让语文课堂充满生命的活力.ppt

让语文课堂充满生命的活力四川省教育科学研究所张建平一位学者如是说一位作家如是说一位校长如是说一位语文教师如是说义务教育语文课程标准（2011版）义务教育语文课程标准（2011版）义务教育语文课程标准（2011版）让语文课堂充满生命的活力让语文课堂充满生命的活力让语文课堂充满生命的活力让语文课堂充满生命的活力让语文课堂充满生命的活力让语文课堂充满生命的活力让语文课堂充满生命的活力语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来语文课堂要“动”起来让语文课堂“动”起来让语文课堂“动”起来让语文课堂“动”起来让语文课堂“动”起来让语文课堂“动”起来阅读教学要有文本意识让语文课堂充满生命的活力课堂生命活力的体现充满生命活力的课堂要真而实让课堂充满生命活力必须避免让语文课堂充满生命的活力语文课堂动起来让语文课堂动起来让语文课堂动起来让语文课堂动起来让语文课堂静下来让语文课堂静下来语文课堂要避免※“自主”变成“自流没有目的性的自主没有引导性的自主没有独立性的自主※合作有形式却无实质有分组而无合作※探究有形无实有问题而无思考语文课堂教学的价值取向新课程课堂教学的价值取向生成性是新课程课堂教学的亮点，它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，使课堂教学焕发出了生命活力。生成性也是新课程课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，就会出现“无序”的状态，从而对教师提出了严峻的挑战。生成与预设是一对矛盾统一体，新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。新课程呼唤有思想的课。教师应该对教材有自己深刻和独到的见解，对教学有自己独特的思路和设计，简而言之，课应该反映教师自己的教育思想，反映自己对教育教学的追求。新课程呼唤有智慧的课。师生互动，相互启迪与激励，课堂闪耀着智慧的光芒，在合作中分享着成功的愉悦，在思考中培养悟性和灵气，在实践中发展潜质。新课程呼唤有文化内涵的课。如果教师有丰厚的文化底蕴，而这底蕴来自不懈的阅读、思考、积累和创新，教师以这种文化底蕴来认识教材的课程价值，真正做到用教材教，而不是教教材。当然更高的要求则是教师自己成为一部非常生动、丰富和深刻的教科书，展现着自身的课程价值和文化底蕴，并且引导和激励学生展现着他们各自不同的文化底蕴。新课程语文课堂要求教师让语文课堂充满生命的活力让语文课堂充满生命的活力（2）教学是引导——教师应具有方法意识让语文课堂充满生命的活力被关注和尊重的权利——尊重没有前提；独立思考、个性化理解、自由表达的自由和权利；质问、怀疑、批判教师观点或教材观点及其他权威的自由和权利；作为平等的一员参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利；鼓励学生“敢问”和“善问”。应鼓励学生不迷信教师，不迷信权威，不迷信书本，不人云亦云，能独立思考，敢于提出与众不同的问题。不当的提问反倒剥夺了学生的思考处理学生回答的策略课堂提问要做到“五先五后”课堂需要一针见血，入木三分的深刻课程改革促进教师专业化发展水平的不断提高！课程改革期待着教师与课程同步发展，与学生共同成长！谨向各位老师致以崇高敬意！