山东省日照港中学九年级化学《燃烧和灭火2》教案 人教新课标版.doc

山东省日照港中学九年级化学《燃烧和灭火2》教案人教新课标版教学目标知识与技能:⑴认识燃烧的条件⑵掌握一些常见的灭火的方法和原理过程与方法：⑴通过活动与探究使学生掌握对获得的事实分析得出结论的科学方法。⑵通过解决一些日常生活中的问题使学生掌握利用化学知识解决日常问题的方法。情感与态度：⑴通过对燃烧条件的探究了解内因和外因的辨证关系⑵在解决问题的过程中激发学生的进取心让学生获得成就感。⑶通过解决日常生活的中的一些有关火的问题让学生体验到化学使世界更加美好教学重点与难点：燃烧的条件和灭火的原理教学方法：基于问题式教学教学媒体及用具：投影、演示实验、学生探究实验教学过程：教师活动学生活动设计意图【新课引入】播放电影片段引导思考大火来了你会怎么办？带着这个问题学习第七单元第一节《燃烧与灭火》从这里寻找答案【展示】播放生活中的燃烧现象引导学生找出共同点总结燃烧的定义【针对练习】食物腐败、动物呼吸、铁生锈是燃烧吗？灯泡发光是燃烧吗？【提出问题】物质要进行燃烧需要具备什么条件？【猜想与假设】需要氧气（空气）需要可燃物需要达到着火点【设计实验】提供的仪器有：小木条、石块、棉花、两支蜡烛、烧杯、火柴、酒精灯、坩埚钳、水请同学们根据提供的仪器与物品针对自己的猜想设计实验方案【进行实验】巡视各组实验情况解答学生在试验中遇到的问题【实验结果】总结燃烧需要的三个条件【过渡】燃烧需要这三个条件但如果缺少一个燃烧还能发生吗？演示改进【实验7-1】【提问】试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧说明了什么？试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明了什么？如何让水中的白磷燃烧起来？【过渡】火是非常可爱的是它为我们驱走了严寒带来了温暖是它催动着社会的进步人类的发展但如果惹怒了它它就会吞噬我们的家园威胁我们的生命而我们探究燃烧的条件就是为了更好的控制它减少火带给我们的伤害。【提问】现在我们知道了燃烧的条件那大家能不能通过燃烧的条件总结出灭火的原理都有哪些呢？用一句话概括来概括一下【针对练习】练习灭火原理【过渡】说到灭火有一种工具不能不提那就是灭火器介绍常见的三种灭火器泡沫灭火器二氧化碳灭火器、干粉灭火器演示灭火器原理实验【解决设疑】观看火中逃生提问：为什么不抓紧跑反而把周围的可燃物也引燃？为什么在趴下前先要蒙住头？【过渡】我们学习了氢气和一氧化碳在点燃这些气体之前一定要验纯目的是？那是不是只有可燃性气体能引起爆炸呢？观看面粉爆炸实验【提问】燃烧在什么条件下能引起爆炸呢？总结出爆炸的原因【针对练习】【展示】展示一些与燃烧和爆炸有关的图标帮助学生认识【小结】[学生谈想法]：逆风跑快跑、拔草等等观察图片找出共同点思考并回答思考好奇心调动起来进行猜想小组讨论设计实验步骤动手操作实验小组汇报观察实验现象思考并回答老师的问题观看图片认识火的两面性思考总结听讲、观察实验观看影片思考并回答问题思考氢气验纯的原因小组讨论思考回答认识、理解、记忆创设情境埋下伏笔导入新课。通过针对练习简单了解缓慢氧化与燃烧的差别培养学生小组合作精神和科学探究的精神再次强化燃烧的条件避免环境污染通过观看图片让学生体验一分为二的看待问题的思想。培养学生总结、归纳能力通过直观的观察加深对灭火器原理的认识进一步激发学生认识世界的热情。加深学生对灭火原理的应用认识到本节课学习的重要性联系生活实际拓展学生的知识面。