教案-全国-2019_一年级数学上册 第八单元 加法和减法 有关0的加减法教案 苏教版.doc

1有关0的加减法教学内容：书44-45页，0的加减法。教学目的：知识与能力1、经历动手实践、自主探索、合作的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。2、发展初步的动手、发散思维、分析比较和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。过程与方法教师充分运用教具、学具进行教学，学生采用自主式和合作式相结合的方法进行学习。情感、态度与价值观通过本节课的教学，让学生在具体的情境中发现问题、提出问题、理解问题和解决问题。让学生体会生活用品与数学的联系，体验学习数学的乐趣，培养学生对数学的好奇心和求和欲，为后面的学习做好准备。教学重难点重点：让学生通过实践、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。难点：认识的加、减法的计算规律。教学准备：情景图、桃子教学时间：1课时教学过程：一、故事导入，激发兴趣一天，猴妈妈有事外出，它给三个孩子每人准备3个桃，并对它们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，每人3个为你们准备的午餐和晚餐。“小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢，一口气吃了3个。小朋友们，你们猜猜，晚上它们各吃几个桃？二、主动探索，积极思考，操作学具。讲述：同样是3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的个数也不同。请你们用学具盒中的图片代替桃，分别演示一下三只小猴吃桃的情况。学生摆好后，指名上黑板演示：没有了，用“0”表示1、教学例1。讲述：两幅图告诉我们什么？把看到的告诉同桌。指定三人说图意。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少？为什么等于0？指名说说算式中每个数表示的意义。2、教学例2。交代：投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一说。提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。一盆开了5朵，另一盆一朵也没有开，所以5＋0＝5左边一盆开的朵数右边一盆一朵也没有两盆一共开的朵3、教学“想一想”讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。（出示0＋3和3－0）先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组讨论说说怎样想的，再填在课本上。教师巡视指导，指名板演。提问：0＋3为什么等于3？4、小结。三、巩固深化，应用拓展1、“想想做做”第1题。学生完成书上的填空后，小组检查订正。2、创设情境，发挥想象，培养求异思维。讲述：一天，小老鼠意外地捡到了4个土豆，可高兴啦。可是回家一看，口袋空空的。小朋友们，你们知道是怎么回事吗？请你们帮小老鼠算一算，它捡了几个土豆？掉了几个？还剩几个？分小组讨论，列算计算。如果小老鼠发现口袋破了，马上从原路回去把土豆全部捡起来，算算现在它有几个土豆？（分小组讨论，列出算式。）小老鼠把口袋补好了，土豆一个也掉不出来。你又能想到什么算式呢？3、“想想做做”第2题先独立完成，做完后再小组交流，全班交流。4、“想想做做”第3题。讲述：你看到了什么？把看到的说给你的同桌听，再列出算式。5、“想想做做”第4题（口答）。口答后引导比较：横着看发现什么？竖着看呢？出示口－口＝0,0＋口＝口，口＋0＝口，口－0＝口讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。板书设计有关0的加减法5＋0＝5口－口＝0,0＋口＝口，口＋0＝口，口－0＝口五、作业六、教学反思：