考纲考点解读省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

考纲考点解读一、命题趋势（一）试卷形式：结构微变，分值微调，题型微新。考纲“渐进适度渗透新课程理念”“重视考查考生语文综合应用能力”“难度在0.3（含0.3）以下题为难题”“示例增多”。（二）试卷内容：（1）落实考点本质；（2）明确命题思想；（3）确定考点标高；（4）调整命题角度；（5）规范命题表示；（6）调控难度系数。（三）试卷视点：（1）文常考查；（2）阅读鉴赏；（3）语言利用；（4）情景作文。（四）阅卷改变：（1）网上阅卷；（2）书写要求；（3）表述技巧。二、心态策略1.以平静心态答题。假如心绪不宁，要告诫自己，难易不是针对某个人，难，不畏惧；易，也不掉以轻心。2.以专注心境思索。要抛开包袱，聚精会神地进入读题、解题状态，最好不要左顾右盼。3.以灵敏反应判断。应抓紧时间，快速反应；假如犹豫不决，既影响答题心态，又延误答题时间。三、备考提议1．吃透纲要。吃透《考纲》，分析改变；吃透两本（书本、读本），举一反三；吃透评价，理性备考。在全方面研读考纲和补充说明基础上，我们重点关注考纲和补充说明改变了地方，并深入研究09本省语文试题评价以及09各地高考考题，相信对我们复习备考会有所启示。2．扎实双基。基础知识：字、词、句，包含文言文实、虚词，文言句式。要筛选出常见易混字词，从音、形、意三个方面全方面把握，对常见句式、修辞要做到概念准确、了解到位、熟练利用。基本能力：阅读、了解、表述能力。这应是语文复习重中之重，应贯通整个高三复习一直。结合诗词鉴赏和文学作品阅读，精读精练，总结答题思绪，提升思维和表述能力。提议：善做减法，变“多”为“少”。语文基础知识是选择题，包括面广。不少考生以为这类题复习时面宽量大，不轻易短期取得显著成效，干脆放弃复习，考试时往往一分未得。其实，这是因为他们不善于做减法造成。我们能够减去在平时学习中已掌握了熟悉字，再次，分别整理“轻易读错字”、“轻易写错字”汇编表，每一次复习训练时，每掌握一个字字义、字形，就从汇编表中划去一个。3.规范答题。我们平时考试失分，有些试题不是“不会做”，而是做得“不规范”。规范首先是程序规范。比如试卷完成次序能够有个人习惯，但必须遵照对应时间分配标准；作文写作速度有快慢，但审题、构思过程不能省略。部分同学不构思、不列提要就开始写作，这种粗制滥造得不了高分。“规范”还包含答题完整、严密，书写工整、美观等方面。时间安排大致能够是：1-12题30分钟以内；作文标准上不少于60分钟；其余部分50分钟左右。拿到试卷后，可大致浏览一下，初步摸清题情；认真答好前一两道题，让思维很快进入状态。应遵照先易后难、先快后慢标准，注意满足题目要求；解答主观题时，须注意句子简明、连贯、得体，注意书写规范、工整。4.高效课堂。强化自我限制意识，准确了解题意，抓住关键要素，兼顾不一样题型，重视衔接说明。如常规题和开放题作答规律、方法研究和训练；“作用题”这一高频题型作答模式、方法研究和训练。突出建构性：努力形成较完备知能体系，建构知识、能力、习惯和方法系统。如古诗鉴赏，要熟悉各种类型，贮备必要概念、术语，了解试题类型，掌握答题套路。以表示技巧为例。技巧包含三个方面：修辞手法、表示方式、表现手法。表示方式：描写（白描与渲染、衬托，正侧描写，虚实结合，动静结合，远近结合，点面结合，对比衬托，细节描写）。议论（直接议论，借古讽今、形象说理）。抒情（直抒胸臆，借景抒情，托物言志）表现手法。联想想象，象征，比兴，抑扬，伏笔照应，寓褒于贬，眀贬实褒；乐景写哀，形象说理，层层深入、卒章显志等。5.优化计划。要做到心中有数、了如指掌地把握高考考点，高屋建瓴地指导整个复习；除了整体计划外，而对复习强化训练进程在时间上做好自己全盘安排，不可前松后紧，阵脚混乱。6.温习教材。（1）浏览1——6册书本，看文下注解，留心主要作家、作品、文学形象这些常识，勾画文言实词和经典虚词、固定结构解释。（2）把考纲要求背诵篇目重新过一遍，不忽略篇名(词牌曲牌)、作者，动笔写一写那些轻易写错字词(难字、通假字)，尤其注意轻易漏写多写虚词。同时对轻易考查饱含哲理句子、描写生动句子保持高度敏感。7.整理试卷。（1）集中经典试卷，看一看失分题，明确失分原因(审题不准、知识欠缺、表示不规范、时间不够等)，想一想碰到类似题怎样应对。（2）对得分较高题目也要看一看，这是你能力表示。8.品读作文。（1）把自己写得好文章整理成册，看一看有没有笔误、错别字、病句，看一看有没有更新材料、更深刻看法能够充实原文。（2）看一看哪类文体自己最擅长，哪种结构自己最熟悉，哪些材料最新奇有价值，哪些看法最独到。（3）读积累素材或他人好作文，修改一两篇文章，熟悉擅长套路。四、答题指津总述：心态\时间\次序\要求\（一）语言知识1、拼音：常见易错，做好减法，细读题干。（形声“同声旁读