诗歌鉴赏形象1市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

二、诗歌形象历年高考盘点三、选材普通防止两点：1、家喻户晓作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑。多注意鉴赏难度不太大，较有特色作品。四、鉴赏诗歌均选自课外。故阅读相当数量课外古典诗歌是做好鉴赏题目标前提。五、所选诗歌题材：各种诗歌题材均出现过。鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象答案关键点：1.一句话概括抒情主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等。2.概括说明这个形象性格特点。3.详细分析诗句分别表示了这个形象哪些性格特点。分析时要注意人物身份、年纪、职业、性别、行为、外貌、情感态度等。4、形象作用或意义（表示情感、表现主题等）。诗歌中人物形象大致有两类：⑴诗中主人公形象。柳宗元在《江雪》中塑造了一个孤独专注渔翁形象。又如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。⑵诗人自己形象。如《山居秋暝》，经过山村清幽空明景色描写，我们也窥见了诗人闲适超逸隐者形象。示例演练【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌经过这一形象塑造，表示了自己壮志未酬、报国无门感叹。诗中陆鸿渐是怎样一个人物形象？请简明分析。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。)【分析】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘世为念高人逸士形象。前四句经过对陆鸿渐幽僻、高雅隐居之地景物描写，表现了他高洁不俗。最终两句经过西邻对陆鸿渐行踪叙述，侧面衬托了陆鸿渐潇洒疏放。诗人经过陆鸿渐这一形象塑造表现了他对隐逸生活向往和追求。古诗中常见人物形象有以下几类：(1)怀才不遇、壮志未酬、忧愁幽愤形象（2）孤傲、高洁形象（3）意气风发、英勇神武战士形象（4）思归思家，浪迹天涯，鞍马劳顿游子形象（5）心怀天下，忧国忧民，青衫泪湿形象（6）归隐田园、钟情山水，从容自适形象（7）豪放洒脱形象（8）爱民惜才形象（９）儿女情长形象（思妇）（10）活泼少女形象，羞涩少女形象（11）纯朴山农形象（12）可爱调皮小儿形象物象《早梅》张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。[问]诗人是怎样借早梅展示自我形象？[答]本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发形象。“寒”字点明早梅生存环境恶劣；“迥”字表现出早梅孤独；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。诗人以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗自我形象。示例演练一、送别类意象（或表示依依不舍之情，或叙写别后思念）杨柳。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表示依依惜别深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。南浦。南浦多见于南方水路送别诗词中，它成为送别诗词中常见意象。唐代白居易《南浦别》中“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。酒。元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深祝福。将美酒和离情联络在一起诗词多不胜举二、思乡类意象（或表示对故乡思念，或表示对亲人牵挂）1.月亮。普通说来，古诗中月亮是思乡代名词。2.鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢景象，经常引发游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，所以诗人经常借雁抒情。3.还有行为类意象，如“捣衣”，也表示对亲人牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不但思妇伤情，也最易触动游子情怀，所以捣衣意象也是思乡主题传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌》之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？”4.双鲤。鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状函套藏书信，所以不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。三、愁苦类意象（或表示忧愁、悲难过情，或渲染凄冷、悲凉气氛）梧桐。在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤象征。李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”“寂寞梧桐，深院锁清秋。”芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁尤其是离情别绪相联络。宋词有李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把难过、愁闷一古脑儿倾吐出来。3.流水、落花。伤春、感时伤世水在我国古代诗歌里和绵绵愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常感伤与忧愁。。“流水落花春去也，天上人间。”“花自飘零水自流。”4.猿猴。古诗词中经常借助于猿啼表示一个悲伤感情。5.杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地君主望帝，因被迫让位给他臣子，自己隐居山林，死后