高中语文 浅谈高中语文教学中的价值导向随想教学教材 苏教版.doc

浅谈高中语文教学中的价值导向在多年的教学中经常发现有些人轻视语文这门学科我作为一名语文老师内心感到很不平衡。总想呐喊几句唤起哪些人对语文的重视。有些学生会说：“我上语文课从来不听照样能考好。”这句话是一种自欺欺人的说法。会答应试卷不等于学会了语文的精华。鄙人认为语文最大的价值在于塑造学生的性格。俗话说的好：“性格决定命运”。怎样塑造学生的性格呢？首先培养学生分析作品中人物形象的能力。《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗相比大众往往会同情林黛玉而厌恶薛宝钗。人们的评价标准很简单不是坏人就是好人。这种评价未免有点粗俗。我给大家介绍一种评价标准（三维评价）：艺术评价、道德评价和生活评价。例：艺术评判：两个人物难分高下作者对人物的刻画艺术都高超。道德评判：黛玉高于宝钗。宝钗为人冷漠无情黛玉则热情有生命力；宝钗不愿张扬个性对爱情的追求也是遮遮掩掩显得不主动；而黛玉则极力想实现自己的价值展现自己的才华对爱情的追求也显得执着。生活评判：宝钗高于黛玉。宝钗生活能力强善于处理人际关系说话委婉有管理才能；而黛玉则稍显心胸狭小、爱猜忌只会做诗不会做人说话直来直去。看完我的评价标准后同学们自然会提升自己的分析能力。从而形成正确的认识。其次从众多人物性格中得出正确的结论。从上面的例子我们会觉得薛宝钗有很强的社会适应性身上的闪光点值得我们学习。例如：善于处理人际关系说话委婉有管理才能；而黛玉也有些缺点需要我们去除例如：稍显心胸狭小、爱猜忌只会做诗不会做人说话直来直去。还有巴金先生的《家》里面三个人物形象：祖父：宽厚、仁慈、善良、专制、封建卫道士孙子：觉新：善良仁爱、忍辱负重、怯懦自私觉慧：敢于反抗、追求平等自由、博爱、单纯、热情、坦率在以前的观念中人们更倾向于觉慧特别是处于叛逆期的学生热衷追求自由反对管教。但是教师在引导的过程中就不能倾向于觉慧了。应该倾向于觉新。特别是觉新的忍辱负重精神正是学生所缺乏的。跟学生讲清叛逆的危害毕竟是和谐社会更应学习觉新的忍耐精神。还应学会全面分析人物不能一味的肯定或全面的否定。再次让学生在生活中加以应用不断提高他们的适应社会的能力。薛宝钗的优点加以应用会使学生们更好的适应生活把觉慧的忍耐精神用到学习中一定能取得好成绩还有很多吃苦耐劳、善解人意等好的品德值得学生们学习并加以应用会取得很好的效果。这么多重要的东西如果上课不认真听讲能学会吗？轻视语文会贻误很多有实际意义的东西所以要重视起语文这门学科。