2016六年级数学上册 第6单元 比例尺（比例尺的应用（二））教案 冀教版.doc

2比例尺的应用（二）教学目标：1、结合北京至郑州铁路线示意图，经历测量线路长度，按给定的比例尺估算实际路程的过程。2、能根据图上线路的长度和给定的比例尺，用自己喜欢的方法估算或计算两地的实际路程。3、感受“比例尺”在日常生活中的应用，获得利用比例尺估算两地路程的实践经验。教学建议：◆估算两地路程1、出示中国地图和行政区地图，让学生说一说比例尺及表示的意思。说明利用图上的比例尺和图上两地间线路的长度，我们可以估算出两地间的大约路程。2、出示例4的铁路线示意图，让学生说一说有哪几个站，描述一下铁路线的形状，解释一下比例尺的意义。3、讨论：怎样测量示意图中两个城市之间铁路线的长度？学生说出方法后，小组合作解决例4中的两个问题。4、交流各组测量和计算的结果。重点关注各组测量图上铁路的结果是否一致，计算时，单位改写是不是正确。◆试一试学生自己完成，交流时，重点关注学生是不是把比例尺中的厘米数改成千米数计算。（北京到上海的距离大约是1080千米）◆练一练第1题，学生独立完成两个问题的计算。交流时，重点说说计算的过程和结果。答案：（1）270千米（2）13厘米第2题，如果有条件，找出大小不同的中国地图，让学生根据不同地图的比例尺计算相同两地的路程。第3题，让学生自己选择喜欢的线路进行测量、计算。交流学生测量并计算的结果后，告诉学生各条高速铁路的实际长度，再鼓励学生提出其他问题，并解答。