小学语文第二册识字5教学教案设计.docx

小学语文第二册识字5教学教案设计小学语文第二册识字5教学教案设计1、教材分析：这是一篇采用词串形式识字的课文。课文围绕夏天，将12个词语按照一定的逻辑关系排列成行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气候、瓜果、昆虫、花卉，易于诵读。课文配有插图，为学生了解夏季特点和识字识词创设了情景，使学生识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。2、学习目标3、：学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识两个偏旁。观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。了解夏季的特点，积累词语。4、教学重点：1、了解夏季的特点，2、积累词语3、掌握生字的字形。5、教学难点：认真书写、积累生字；掌握“了”这个多音字的两种读音。6、教学准备：卡片、挂图、图片7、教学时间：2课时第一课时学习目标：1、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的`事物去理解字词。2、了解夏季的特点，积累词语。教学过程：一、创设情景，指导谈话看图同1、学们，2、你们见过刮台风、下雷雨的情景吗？想看看吗？3、播放有关资料或图片，4、说说“台风”“雷雨”和“春风”“春雨”有什么不同，5、什么季节会有这样的景象。6、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，7、观察说话，8、图上画了哪些人在干什么？二、初读课文，认读词语生字自读词语，读准字音小组读出示词卡，检查正音用“夏、台、桃、瓜”口头组词三、指导诵读教师范读，生评议跟读四、人小组读指读注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵文来，要避免唱读、顿读。四、指导写字学生看笔顺图，记忆生字笔顺。请说说“夏、梅”的笔顺说说你是怎样记住生字的。指导写字，重点指导“夏、瓜”学生描红，完成习字册。第二课时学习目标：学会本课生字，掌握生字的写法，了解两个新偏旁。教学过程：1、复2、习导入组长带同学复习生字词开火车认读老师罗列的生字比赛读课文3、学习写字认识新偏旁认识虫字旁和雨字头，找出带有这两个偏旁的字，读读。学生看笔顺图记忆生字笔顺。重点反馈“桃、蛙、荐”的笔顺。学生描红、书空，播放轻音乐。