有关教研活动总结汇编.docx

有关教研活动总结汇编一、此次活动的成功之处每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：１、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。２、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。３、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。４、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思考时间。５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。６、都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。７、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。二、老师们有着各自不同的风格特点李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生。陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。袁莉华老师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。杨远锐老师作为一名老教师，驾驭教材灵活自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。陈林老师作为一名老教师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。三、此次活动的不足之处1、有的老师问题设置不太具体，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易回答。2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差，如“课堂上教师要少讲”,指教师要少讲知识，并不是教师不说话，不点拨、不引导，不评价。7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。四、参加此次活动的感悟1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下，语文阵地好像少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。3、我们语文教师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“*中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘。4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。5、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备十分钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。6．每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交流，多思考，多创新。应加大语文教学改革的力度。7、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功，每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向。2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活