高考政治 哲学主观性试题的解题方法探究素材 新人教版必修4.doc

高考哲学主观性试题的解题方法探究内容提要：高考政治学科哲学复习方法比知识更重要能力备考是重点落实基础是关键。在高三课堂教学中教师要始终坚持“传授方法——解剖验证——体验过程”坚持把解题方法作为教学的有机内容着眼于思维方式的引导和习惯的培养通过引导训练掌握答题一般要求；通过合理归类提炼解题特殊规律；通过细节渗透形成答题基本技能”。关键词：明确设问题型特点掌握解题思路要求；遵循解题规律归纳解题步骤笔者认为高考政治学科哲学复习方法比知识更重要能力备考是重点落实基础是关键。在高三课堂教学中教师要始终坚持“传授方法——解剖验证——体验过程”坚持把解题方法作为教学的有机内容着眼于思维方式的引导和习惯的培养通过引导训练掌握答题一般要求；通过合理归类提炼解题特殊规律；通过细节渗透形成答题基本技能”。一、明确设问题型特点掌握解题思路要求1、分析说明型（1）设问特点：运用所学的原理对上述材料进行分析说明或运用某个哲学原理观点分析材料中某种做法的哲学依据（2）考题举例：2004年全国高考文综第39题第（6）问：在加快振兴东北老工业基地的指导思想中强调“坚持自力更生为主国家给予必要扶持”的方针。试说明这一方针的哲学根据。（3）解题思路：第一步：答出原理和方法论的具体内容。第二步：把原理和实际问题联系起来运用原理(一般道理)具体分析实际问题。第三步：得出结论说明问题解决的实践意义。第四步整理生成答案。（4）格式要求：原理+材料+意义=答案2、体现哲理型（1）设问特点：材料是如何体现哲学观点的？（2）考题举例：2003年全国高考文综第39题第（1）问：2002年夏季北京等地为缓解当地旱情采用了许多人工增雨的措施明显增加了降水。试分析“人工降雨体现的哲学道理。（3）解题思路：回答这种设问的题目时应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照二者相符的就是答案要点。答题时应先写教材中的知识点再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点――联系――疏理――作答。所谓定点就是确定考核的知识点是什么？所谓联系就是联系所给材料与所学知识。所谓疏理、作答就是将材料所给的信息与考核的知识点一一对照二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点（戴帽子）和材料（扣料子）相结合。（4）格式要求：材料+哲理=答案3、认识现象型（1）设问特点：认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。（2）考题举例：2001年全国高考文综第39题第（3）问：从哲学角度说明如何认识当前的反腐败斗争？10分。2003年第38题第（2）问：有些人认为时代变了“艰苦奋斗”已经不是当代所提倡的精神应如何看待这种观点？8分（3）解题思路：“认识型”的题目可按照“判断表态――阐述道理――明确做法”的思路来作答。也可按照“是什么――为什么――怎么办”的思路来作答。是什么――即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？为什么――即说（做）这件事的哲学理论依据和意义。“怎么办”――采取哪些具体措施来解决问题侧重哲学方法论。（4）格式要求：哲学依据+意义+做法=答案4、哲学启示型（1）设问特点：启示型的设问有“给我们什么哲学启示”等等。（2）考题举例：2002年全国高考文综第38题第（3）问：从围湖造田到退耕还湖的转变给我们什么哲学启示？12分。（3）解题思路：回答这种设问的题目时应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上从哲学的角度去回答为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做有什么危害的依据是什么然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。考题举例思路导引：为什么要这样做：其哲学依据是：（1）事物是普遍联系的我们必须坚持用联系的观点看问题办事情所以发展经济必须与环境保护相协调。（2）规律具有客观性规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性违背了客观规律必然会遭到规律的惩罚所以必须按照客观规律办事。（3）价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用所以必须树立科学的生态价值观发挥正确价值观的导向作用。为什么能这样做：其哲学依据是人的认识总是发展的所以人类应该把认识不断深化、不断扩展、不断向前推移。不这样做的危害：其哲学依据是违背了客观规律会受到规律的惩罚。参考答案：从洞庭湖的变迁我们可以认识到：（1）发展经济必须与环境保护相协调。（2）人类认识自然规律是一个不断深化的过程。（3）要按照客观规律办事违背客观规律要受到惩罚。（4）格式要求：哲学原理+方法论+不这样做的危害=答案侧重方法论要求。4、知识扩展型（1）设问特点：是如何做到（坚持）×××哲理（方法论）的？（2）考题典例：青藏铁路要经过的青藏高原是世界上生态最脆弱的地区之一。我国政府在