崇真尚善与美同行.docx

崇真尚善与美同行广东省花都区新华第四小学在“崇真尚善，与美同行”的办学理念指引下，按照“特色项目、特色课程和特色学校”的发展策略，从开设国画、舞蹈和管乐等艺术类的特色项目开始，着手构建特色鲜明的艺韵校本课程，确立了“以德立校，以美育人”的办学特色，旨在引领师生探求真知，养成善德，追求至美，以使学校成为传播“真、善、美”的殿堂。如今，学校以艺术教育为突破口，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，成效显著。具体有四方面。一、彰显办学理念为了彰显办学理念，学校向学生、家长和教师征集创意，给学校的每个建筑、每条道路及每个活动场所命名。学校的人文景观彰显办学理念。圆拱形的校门，简单大气，返璞归真，寄托着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的思想。学校设有环保长廊、世界名画长廊、德育长廊和健康教育长廊等，处处彰显“崇真尚善，与美同行”的办学理念。校园内设有多个宣传橱窗，并定期更换有关传统文化和学校特色项目展示等内容，其无声的导向语言、含蓄的引领方式，具有“润物细无声”的育人作用。学校楼道的墙壁上写有“亲爱的同学，你今天微笑了吗”“做阳光少年，当快乐天使”等温馨提示语，使学生在潜移默化中受到启发和教育。学校的专用教室（如，综合艺术展览室、民乐室、陶艺室和心语室等）分别根据各自的特点布置，具有鲜明的特色与独特的氛围。例如，综合艺术展览室为学生的作业与作品搭建了开放的展示平台，既极大激发了学生在书法、绘画和陶艺制作等方面的兴趣，又在课堂教学中为他们渗透了美与生活的关系，还为他们树立了“生活艺术化，艺术生活化”的审美意识。学校书吧分为低年级书吧和高年级书吧。低年级的启智书吧的设计充满童趣，旨在启迪学生心智，引领他们热爱阅读；高年级的致远书吧的设计立体大方，它的立体标语给人鼓舞，催人奋进。学校的“静思园”和“善思园”是师生的休憩场所。“静思园”内有三棵大榕树，树木枝叶茂盛，时时为师生遮风挡雨，取名“静思”意在教育师生在休憩之余静思“十年树木，根深以叶茂；百年育人，任重而道远”之深意。二、开设“艺韵课程”学校围绕“崇真尚善，与美同行”的办学理念开设了特色鲜明的“艺韵课程”，包括形体（舞蹈、体操等课程）、音乐（合唱、管乐和民乐等课程）、美术（国画、陶艺、书法和剪纸等课程）和棋艺（围棋、中国象棋和国际象棋等课程）等。如今，“艺韵课程”已形成独具特色的校本课程体系。学校努力实施校本课程计划，以课程特色彰显学校特色。具体有两点：一是学校有步骤地开展一系列综合实践活动。例如，红领巾跳蚤市场义卖、敬老院送爱心、清明节扫墓和科技艺术节等。二是学校采取一系列措施，加强校本培训和校本教研。例如，建立理论学习制度和教研评价制度，以发挥教师的潜能，促进他们的专业成长，最终提高教学质量，创建学校特色。三、赢得社会赞誉围绕特色鲜明的“艺韵课程”，学校努力开展与之相关的各种竞赛活动。例如，学校举办歌咏比赛、书画展览和棋艺大赛等。这样，既丰富学生的学习生活，又愉悦他们的身心，还传递“真、善、美”的正能量。又如，学校开设有管乐、民乐、舞蹈、合唱和陶艺等多个艺术社团和兴趣小组。这样，既激发学生艺术学习的兴趣，又陶冶他们的情操，还增强他们的审美意识。还有，学校每年举行为期两周的艺术节。它既吸引学生纷纷参与，又引起家长的浓厚兴趣，还获得社区的广泛关注。这样，学校的艺术节赢得了社会赞誉。四、追求教育价值在开展艺术教育的过程中，校园充满诗意，课堂变得美妙，生活显得美好，教育、教学、课程与课堂都闪烁着人性的光辉和道德的光彩。这就是学校教育追求的价值。具体有两点。其一，在美化学校环境的基础上，注重人文建设，追求物与人的和谐，以形成学校的文化氛围，让师生快乐学习、快乐和快乐生活，并用诗意的眼光审视周围的世界，用诗意的情怀处理与他人、社会和自然的关系，最终形成健康积极的人生态度，并享受美丽的人生。其二，学校的主题是动态的诗意校园文化。具体有两个层面：一是学校精心设计的特色活动（如，校庆、纪念日和升旗仪式等）有效传播了生动的学校文化；二是各种社团和艺术活动搭建了家长与孩子互动的平台，让孩子感受亲情的温暖，让家长体验校园生活，最终奏响诗意校园“爱”的旋律。