学年高中历史第单元北魏孝文帝改革第课北魏孝文帝的改革措施课时跟踪训练新人教版选修.doc

第2课北魏孝文帝的改革措施课时跟踪检测1．北魏孝文帝曾大力推行均田制，所谓的“均田〞是指()A．按全国人口平均分配土地B．将国家掌握的无主荒地，有限度地授予无地、少地农民C．对广阔农民平均分配土地D．不侵犯地主阶级占有的土地解析：选B均田制是一种封建的土地国有制度，就是将政府掌握的无主荒地授予无地或少地的农民，以开展农业生产，稳定社会秩序，增加政府收入。应选B。2．北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没那么还田。……男夫一人给田二十亩，课莳余，种桑五十树〞“桑田皆为世业，身终不还。〞“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外杂调。〞以下最能反映材料信息的是()A．政府分配的土地全部归农民所有B．国家将土地按人口多少进行分配C．国家将土地分成小块分给农民耕种D．耕种国家土地的农民需承当国家的租役解析：选D从孝文帝改革中规定的土地分配方案、承当的义务可以看出，孝文帝改革中农民耕种国家土地的同时，需要承当租税的义务，故D项与题意相符。3．史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法〞(?魏书·良吏传序?)。这种状况出现的主要原因是()A．整顿吏治，实行俸禄制B．移风易俗C．推行均田制和新租调制D．迁都洛阳解析：选A从材料可以得出，整顿纲纪，赏罚严明，改革旧制，官吏多遵纪守法，也就是吏治有所好转，所以符合题意的是A项。4．北魏孝文帝在改革中实行了三长制，它的实行()①取代了宗主督护制②调整了鲜卑族统治阶层内部的矛盾③稳固了中央集权④增加了国家的赋税收入A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：选C三长制是北魏统治者实行的新的基层管理制度，不是调整鲜卑族统治阶级内部矛盾的措施，将带②的选项排除，应选C项。5．北魏孝文帝下诏说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。〞为此，他决定()A．将无主的荒地分给农民B．采取重文轻武政策C．大量引进南方优秀人才D．南下并定都于洛阳解析：选D材料阐述了定都平城的不合理之处，采取的措施就是迁都洛阳，故D正确。其他选项在材料中没有表达。6．孝文帝迁都洛阳之后，出现了一批“冬那么居南，夏那么居北〞的留鸟般的“雁臣〞，这种现象说明()①局部鲜卑贵族对迁都存在对立情绪②鲜卑族人与故土的联系难以彻底割断③孝文帝通过局部的让步来保证全局④迁都因为多数人的反对最终宣告失败A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：选A解题的突破口在④，孝文帝迁都洛阳的决心并未因保守贵族的反对而动摇，最终取得成功，因此④表述有误，包含④的予以排除。应选A项。7．北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。〞从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋〞为汉姓“元〞的主要目的是()A．提高拓跋氏的政治地位B．改变鲜卑族的生活习惯C．确立北魏皇族的正统地位D．实现鲜卑族与汉族的平等解析：选C材料反映的是孝文帝改革的封建化，材料中的“万物之元〞等都是明显的封建正统思想的表现，应选C项。A项有一定迷惑性，拓跋氏已经是皇族，不存在提高政治地位的问题。8．?北史?载：“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏：年三十以上，习性以久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。假设有故为，当降爵黜官。〞以下对这一诏令的理解确切的是()A．罢免不会说汉话的官员B．提倡官员说汉话而不说鲜卑话C．上朝议事不准说鲜卑话D．罢免在朝廷上不说汉话的官员解析：选B阅读题干中所给的材料“年三十以上，习性以久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。假设有故为，当降爵黜官〞，可知A、C、D三项的说法错误，因为由材料可知对三十岁以上和三十岁以下的官员是区别对待的。故此题选B项。9．阅读以下材料，答复以下问题。材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。〞——?魏书?材料二：北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都……南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。〞(1)根据材料一并结合所学知识，概括北魏孝文帝迁都的原因。(2)孝文帝迁都有什么历史影响？给我