高中历史 第八单元 第24课《音乐与影视艺术》新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
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高中历史 第八单元 第24课《音乐与影视艺术》新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
必修3第24课《音乐与影视艺术》导与练【重点讲解】一、概述19世纪以来的世界文学艺术的发展线索及历史特征1.发展线索(1)文学:18世纪末到19世纪30年代浪漫主义盛行;19世纪30年代以后现实主义成为文学的主流它又被称为“批判现实主义”;20世纪上半期现实主义文学逐渐淡出被具有强烈反传统特征的现代主义文学所取代;20世纪以来苏联和亚非拉美民族文学也得到迅速发展成就斐然。(2)美术:19世纪前半期经历了由新古典主义到浪漫主义、现实主义的表现手法;)9世纪60年代起印象画派出现;进人20世纪现代主义
高中历史 第八单元 第24课《音乐与影视艺术》新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
必修3第24课《音乐与影视艺术》导与练【重点讲解】一、概述19世纪以来的世界文学艺术的发展线索及历史特征1.发展线索(1)文学:18世纪末到19世纪30年代浪漫主义盛行;19世纪30年代以后,现实主义成为文学的主流,它又被称为“批判现实主义”;20世纪上半期,现实主义文学逐渐淡出,被具有强烈反传统特征的现代主义文学所取代;20世纪以来,苏联和亚非拉美民族文学也得到迅速发展,成就斐然。(2)美术:19世纪前半期经历了由新古典主义到浪漫主义、现实主义的表现手法;)9世纪60年代起,印象画派出现;进人20世纪,
高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术材料解析 新人教版必修3-新人教版高二必修3历史素材.doc
第24课音乐与影视艺术19世纪的音乐流派与杰作1.古典主义音乐〔材料〕“古典”一词,原来在拉丁语中的意思是指古罗马社会的最高阶层,后来转义指人类的最高业绩,即那些具有普遍而永恒价值的东西。在音乐史上,通常把海顿、莫扎特和贝多芬为代表的维也纳乐派作曲家的作品称为古典音乐,或古典主义音乐。这里面有两层意思:一是从风格上讲,他们的音乐体现出古希腊罗马时期文化所要求的均匀、明晰、单纯、整齐的特点,强调客观性与传统。这种特点在海顿、莫扎特和贝多芬的前期作品表现得十分典型,是名副其实的古典风格,第二,近现代音乐的风格
高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3历史教案.doc
6第24课音乐与影视艺术课标要求列举19世纪以来有代表性的音乐作品理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性;了解影视艺术产生与发展的历程认识其对社会生活的影响。教学目标1.阅读教材识记十九世纪以来浪漫主义音乐、民族乐派、现代主义音乐的产生与发展历程及各个发展时期的代表艺术家和代表作;电影业、电视业的发展历程及其标志性成就。2.依据本课教材内容及导学案中的材料与问题以生生共议、质疑与师生互议等方式联系历史必修一、必修二的相关背景知识理解这些音乐流派基本特征即时代性、多样性和民族性;在了解影视艺术产生与发展
高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3历史教案.doc
第24课音乐与影视艺术课标要求列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性;了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。教学目标1.阅读教材,识记十九世纪以来浪漫主义音乐、民族乐派、现代主义音乐的产生与发展历程及各个发展时期的代表艺术家和代表作;电影业、电视业的发展历程及其标志性成就。2.依据本课教材内容及导学案中的材料与问题,以生生共议、质疑与师生互议等方式,联系历史必修一、必修二的相关背景知识,理解这些音乐流派基本特征,即时代性、