高中历史 5.2《人民教育事业的发展》素材（人民版必修3）.doc

专题五现代中国的文化与科技二、人民教育事业的发展相关名言“有一流的教育才能成为一流的国家”。——温家宝“我们留下一个什么样的世界给子孙在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”——《世界教育报告》百年大计教育为本。教育为本在于育人。——江泽民让学生感受：国运兴衰系于教育二战后日本教育开始实行9年免费义务教育制度。1957年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。1965-1970年培养出19万工科中级技术人员。——刘天纯《日本改革史纲》二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份1952196319701976产值17368219695544——《国外经济统计资料（1949-1976）》【社会主义教育的兴办】确立新型的社会主义教育制度。1949年中国人民政治协商会议召开通过的临时宪法《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育据此人民政府对旧教育进行了彻底改造。首先改革旧学制实行小学六年一贯制中学三三制大学本科四年制的新学制；改革旧课程取消国民党统治时期的“党义”、“公民”、“军训”、“童子军”等反动课程和教材开设革命政治课对学生进行人生观教育大专院校增开《新民主主义论》、《社会发展史》等马列主义、毛泽东思想的课程。其次教育面向工农和工农子女政府采取扫盲教育、工农识字教育开办工农业余学校。开设干部文化补习学校工农速成中学以及与之相匹配的大学预科数万名工农干部、劳动模范、产业工人接受了比较正规的中等教育和高等教育各类学校优先录取工农子女入学接受教育。再次从西方殖民者手中收回各种文化教育的自主权。1951年教育部作出决定将全国接受外国津贴的20所高等学校11所改为公办学校9所改为中国人自办的私立学校。此外还陆续接受了外资津贴的中学544所小学1133所。教育领域的改革从根本上改变了半殖民地半封建的教育制度实现了向新民主主义和社会主义教育的转变确立了新型的社会主义教育制度。制定人民教育方针。随着社会主义三大改造的逐步完成1954年9月全国人大一届一次会议通过《中华人民共和国宪法》正式以法律形式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。宪法第九十四条明确规定中华人民共和国公民有受教育的权利。国家设立并且逐步扩大各种学校和其他文化教育机关以保证公民享受这种权利。国家特别关怀青年的体力和智力的发展。1956年三大改造完成社会主义制度在我国确立。为了推动教育事业的发展1957年2月毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”这是新中国首次提出社会主义的教育方针对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。为贯彻这一方针教育战线进行了一系列教育改革试验。如：试行“两种教育制度”和“两种劳动制度”实行全日制学校和半工半读学校的教育制度实行工厂机关八小时工作和半工半读的劳动制度；改革教学管理体制在高校贯彻教学、生产、科研三结合的方针注重调整系科结构组建新兴专业促进科研的发展和科技人才的培养在中学加强基本知识和基本技能的“双基”教育注重进行教学改革教材改革与编写成就尤其突出。在中小学下放部分课程内容提高教学程度加强教材管理。1961年教育部陆续颁布了有关学校教育的暂行工作条例对稳定教学秩序规范管理提高教学质量起到了积极作用；改革教育管理体制和办学体制加强地方对教育事业的领导管理按“两条腿走路”的方针实行国家办学与厂矿、企业、合作社办学并举等等改革取得巨大成就。初步形成比较完整的国民教育体系。建国十七年的探索制定了比较适合中国国情的社会主义教育方针、政策、制度及规章实施了新学制建立了人民助学金制度设立了大批新型学校。到1965年底我国已有高等院校434所中等专业学校1265所普通中学1.8万所小学168.2万所幼儿园1.9万所全国各类学校在校人数为13138.4万人奠定共和国教育持续发展的坚实基础。【“文革”中的“教育革命”】知识青年“上山下乡”运动。文革爆发教育部门首当其冲林彪、江青集团污蔑各级学校是资产阶级一统天下煽动学生“停课闹革命”各地大中学校纷纷成立红卫兵组织进行造反并进行大串连活动在“破四旧”和批判所谓“反动学术权威”的活动中许多学者、专家和教师被批斗甚至迫害致死学校教育全面停顿学校秩序陷于混乱状态。1967年10月大中学校开始“复课闹革命”进行军训、学工、学农和简单的教学但难以扭转教育混乱的局面。由于文革初期高校招