浙江省杭州市三墩中学八年级语文下册 再塑生命导学案（无答案） 新人教版.rar

4浙江省杭州市三墩中学八年级语文下册再塑生命导学案新人教版学习目标1．识记、积累文中的生字、生词。2．研读典型事例，分析安妮.莎莉文老师的形象.3．学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。学习重点研读典型事例，分析莎莉文老师的形象。学习难点学习本文运用选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。第一课时自主学习学习任务1：识记作者海伦.凯勒，国籍_______________，本文选自___________________。学习任务2：初读课文，完成字词目标1．给下列加点字注音。搓捻（）（）譬如（）花团锦簇（）茁壮成长（）栖息（）闷热()小憩()枝杈（）期期艾艾（）2．根据拼音填写汉字。Jié()然不同感kǎi()万千小心yìyì()繁花似jǐn()繁yǎn()迁xǐ()领lüè()yóu()然而生冥思xiá()想áo()游煎áo()3．解释下列词语：风云突变：不可名状：学习任务3：在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。小组合作学习学习任务1：默读提炼信息，课文以自然空行的形式将本文分成三部分，请你在阅读每一部分的基础上概括主要事件。【写法指导】：【莎莉文老师为或（对、向）我做什么事，抓关键词进行概括。】____________________________________________________________________________________________________________________________________学习任务2:莎丽文老师对“我”的人生产生了深远的影响，使“我”重新获得了生命，文中有一句话说到了这点，你能找到它并写下来吗？学习任务3：海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，结合本文分析莎莉文老师是怎样的一个老师？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________疑难探究根据文意说说，再塑生命的含义。【写法指导】：【可以联系海伦凯勒在遇到莎莉文老师前后表现来说】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________资料助读1．作者简介海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。在莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。马克·吐温称她和拿破仑是19世纪最杰出的两个人物。著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》。2．文中人物简介安妮·莎莉文，1866年4月生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力，1880年10月进入帕金斯盲人学校，此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。她用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学。3．《假如给我三天光明》简介假如给我三天光明，第一天，我