江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第1课《七律 长征》导学案（无答案） 苏教版.doc

2一《七律长征》【学习目标】1．能够读懂诗的内容，能够想象画面。2．学会朗读，能读出诗歌的节奏、重音，读出作者的感情。3．背诵并默写诗歌。【重点难点】1、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。2、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。3、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神【课前预习】搜集有关长征的故事、资料，并摘要笔录在下面横线上，准备在课堂上展示。2．给下列各加点词注音并抄写三遍。组长督促并在组内默写过关。逶迤（）磅礴（）云崖（）岷山（）3．朗读诗歌，把不理解的词语抄在下面。4．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。⑴⑵⑶⑷⑸【活动方案】活动1：预习展示。交流你所搜集到的有关长征的资料，准备在全班展示。（（活动建议：在广泛交流的基础上，组内将搜集到的资料进行适当归类，以小专题的形式进行展示。如:有关长征的诗词、有关长征的名言、长征的路线、长征的意义等。）活动2：读懂诗意。（1）朗诵诗歌三遍，将读不懂的字、词、句作记号，并和前后左右同学相互讨论，尝试解决，小组解决不了的，集体讨论。（2）交流预习题4→组内互相修正、补充→选出最佳概括→全班展示活动3：读出画面。选择一两句诗，发挥你的想象，将画面补充丰富，并朗读体会。（活动建议：可以采用“读了句诗，我眼前仿佛出现了的画面”的句式，可以1人展示，也可多人展示。）活动4：读出感情。（组内先讨论这首诗朗读的节奏和重音→明确小组展示朗读的方式→组内演练→互相诵读、评读→全班展示）活动5：读出内涵，背诵全诗。假如一位年过八旬的老红军战士正坐在我们身边，倾听着我们的诵读而潸然泪下，此时你们不想对他说点什么吗？你可以用一副对联来抒发内心的情怀，也可以用一组排比句来表达由衷的赞叹，还可以用一首歌或一个动作、一个眼神来传递驿动的心情……（写出自己想说的话→全班朗读、交流）（个人自由背诵全诗→小组内1+1过关）【反馈练习】1．根据诗歌内容填空。①，大渡桥横铁索寒。②《七律长征》全诗的总纲是：，。③运用夸张手法，表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象的句子是：，。2．读出节奏。请用“/”正确划分下列诗句朗读节奏。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。3．对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合《七律长征》写出如下对联的下联。上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破。下联：4．选出下列句子中加点的词语使用不恰当的一项（）A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。C．某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。教学反思