根据四则运算的意义解决问题(万声娇).ppt
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根据四则运算的意义解决问题(万声娇).ppt
4×3(1)有4排桌子,每排5张,一共有多少张?(2)小明和伙伴们租了两条船,一条坐了4人,另一条坐了6人。一共有多少人?
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根据四则运算的意义解决问题的课件.ppt
第四单元表内乘法(一)一、动手操作,铺垫导入1.提出问题,理解题意。5×4=20(张)(1)二年级举行摄影展,如果每个班要要选出5张照片,6个班一共要选多少张照片?三、巩固应用,深化理解三、巩固应用,深化理解汉字“木”笔画是4画。(1)汉字“森”的笔画是几画?你是怎样知道的?(2)词语“森林”的笔画一共是几画?你是怎样知道的?一头亚洲象每个前肢有5个脚趾,每个后肢有4个脚趾,这头亚洲象一共有多少个脚趾?这节课我们运用数学知识解决了生活中的问题,想一想,我们是按什么步骤解决问题的?
二上:《根据四则运算的意义解决问题》教案.doc
二上:《根据四则运算的意义解决问题》教案一、教学目标(一)知识与技能熟悉解决问题的一般步骤能根据四则运算的意义选择合适的运算解决问题。(二)过程与方法经历用画图、语言叙述等方式表征数学问题的过程积累解决问题的经验和策略培养学生的审题能力、分析和解决问题的能力。(三)情感态度和价值观在解决实际问题过程中建立与运算意义之间的联系体会数学与生活的密切联系。【目标解析】本课教学目标是在学生已学习100以内的加减法和2~6的乘法口诀的基础上定位的让学生在画一画、说一说、比一比等活动中学会用画图、语言叙
小学数学人教二年级根据四则运算的意义解决问题.docx
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