名校版中考文言文专练《出师表》课内外对比阅读三篇.docx

名校版中考文言文专练《出师表》课内外对比阅读三篇一、请阅读下面的文字，回答问题。【甲】亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】立身成败，在于所染①。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②。亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。（节选自魏征《十渐不克终疏》）［注］①染：熏陶，沾染。②与：赞许，亲附。③狎：亲昵，亲近。L请解释下列加点词在文中的意思。Q）此后汉所以倾颓也所以：（2）未尝不叹息痛恨痛恨:(3)愿陛下亲之信之愿：(4)不私于物私：(5)今则不然然：.请把下面的句子翻译成现代汉语。Q)此悉贞良死节之臣。(2)亲爱君子，疏斥小人。.【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求〃〃，【乙】文段中，对待〃君子〃和〃小人”的不同态度则关系到〃〃。(用原文语句填空)4,请结合【甲】【乙】两个文段，指出〃唯善是与〃中的“善〃主要包含哪两个方面的意思。【参考答案】.(1)……的原因(或〃这里表示原因〃)(2)痛心、遗憾(3)希望(4)偏爱(5)这样.(1)这些都是忠正贤明，为保全节操而死(指以死报国)的节义臣子。(2)亲近爱护君子，疏远拒绝小人。.汉室之隆立身成败.①善人，指贤臣或君子。②善行，指好的品行。（意思对即可）【参考译文】【乙】（君子）立身为人，成败的关键在于所处环境的熏陶。陛下在贞观初年，励精图治，注重名声气节，不偏爱外物，只赞许善行。亲近爱护君子，疏远拒绝小人。今天却不是这样了，亲近狎亵小人，（却）从礼节角度（心怀警戒地过于）看重与君子的交往。（过于）慎重地对待君子，于是敬而远之；（过于）随便地看轻与小人的交往，于是（与之）亲近起来。亲近起来就不能得知他的错处了，敬而远之就不能得知他的对处了。二、阅读下面的文字，回答问题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实,志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行,必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日,先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之,必能使行阵和睦优劣得所。亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也亲小人远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】上①问魏征日：〃人主何为而明,何为而暗?〃对日：〃兼听则明，偏信则暗。"上谓魏征日：〃为官择人，不可造次。用一君子,则君子皆至;用一小人，则小人竞进矣。〃对日：〃然。天下未定，则专取其才，不考其行;丧乱既平，则非才行兼备,不可用也。〃上问魏征日:〃群臣上书可采,及召对多失次，何也?〃对日:〃臣观百司奏事，常数日思之，及至上前,三分不能道一。况谏者拂意触忌，非陛下借之辞色，岂敢尽其情哉!〃上由是接群臣辞色愈温,尝日：〃炀帝多猜忌，临朝对群臣多不语。朕则不然，与群臣相亲如一体耳。〃（节选自《资治通鉴》）［注］①上:唐太宗李世民。L请解释下列加点词在文中的意思。Q）悉以咨之咨：⑵性行淑均均：（3）丧乱既平既：（4）及召对多失次及：2.请把下列句子翻译成现代汉语。（1）此悉贞良死节之臣愿陛下亲之信之。（2）用一君子很！J君子皆至。3.【甲】【乙】两文中诸葛亮和魏征在进谏和举荐人才上有何异同？【参考答案】.（1）询问（2）公正、公平（3）已经（4）等到.（1）这些都是忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）的臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们。（2）任用一位君子，则众位君子都会到来。.相同点:两人在举荐人才上都主张用德才兼备的人。不同点:魏征直接进谏，主张天下未平定时专取其才能，动乱平定后，必用德才兼备的人。诸葛亮委婉进谏，句句不离先帝，然后提出〃亲贤臣远小人〃的主张。【参考译文】【乙】太宗问魏征：〃君主如何做称为明，如何做称为暗?〃魏征答道：〃听取各方面的意见,才能明辨是非，听信某方面的意见，就会做出错误的判断。〃太宗对魏征说：〃因官职而去选择人才，不可仓促行事。任用一位君子，则众位君子都会到来;任用一位小人很!J其他小人竞相进来。〃（魏征）答道:"是这样。天下未平定时很U对于一个人专取其才能，并不考察其德行;动乱平定后，则不是德才兼备的人才不能使用。〃三、请阅读下面的文字，回答问题。【甲】亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣愿陛