计算机基础教学中计算思维能力培养论文.docx

计算机基础教学中计算思维能力培养论文计算机基础教学中计算思维能力培养论文计算机基础在任何教育阶段都属于重要的教学课程，在教学质量方面主要是体现在学生对于技术的掌握以及应用方面，所以这一课程属于专业性、实践性比较强的课程。在专业类的学校当中，计算机专业也是一门非常火热的课程，但是在非计算机专业中也会涉及到许多的计算机课程，计算机基础课程更是必然出现的课程之一。计算思维的培养是提高学生计算思维应用能力的关键，同时也是推动计算机基础教学质量持续提升的有效途径。对此，探讨计算机基础教学中计算思维能力培养具备显著教育意义。1、计算机基础教学当中计算思维能力计算机基础教学属于素质教育当中的基础性课程，这一课程的教学目标、教学内涵主要是体现在时代的特征以及需求等方面[1]。计算机基础课程的教学目标一方面是为学生提供计算机基础知识、基础技能以及计算机应用能力，另一方面便是为学生提供一定的问题解决思路、解决能力，从而实现对学生计算机方面的综合性素质提供一定的'推动。对此，目前许多学校都习惯性将计算思维能力的培养研究当做是计算机课程的首要任务，同时加入到了关于学生综合素质培养的环节当中[2]。计算思维能力的培养是近些年随着计算机基础课程不断发展而衍生出来的重点内容，计算思维主要是表现在计算机基础知识的应用方面，借助程序设计的需求以及对人行为的分析，涉及到计算机技术广度含义上的思维活动与过程，抽象、自动化属于计算思维的关键性内容。计算思维能力首次出现是在2006年时，由美国相关研究者提出了关于计算思维这一个理念，同时计算思维这一种思维模式也是每一个人都应当具备的本质，就好似人必须具备阅读、写作以及表达能力[3]。对此，在计算机基础课程教学中为了更好的保障教学实效性，有必要在计算思维能力方面提供一定的引导和帮助。2、计算机基础教学中计算思维能力培养策略2.1教学内容方面进行完善计算机基础教学的内容必然是按照学生的计算思维能力的培养需求作为参考进行充足，对于知识点给予重新的整理，同时设计出以“计算思维”为核心或主线的教学框架内容，并突出其中的重点，根据课程课时适当的删减内容[4]。在教学内容方面需要以计算思维能力的培养方向作为指导，这一方面需要涉及到计算机技术的概述、计算机基本原理、计算机的硬件内容、程序设计的语言与技巧、操作系统的应用、数据结构和基本算法、计算机网络、数据库以及计算机新技术等多个教学模块为主，教学内容需要涉及到大多数的计算机技术，不仅需要涉及到计算机原理与技术，同时还需要涉及到计算机历史与发展新动态，在注重理论性教学的同时需要突出实践性操作能力的培养，并根据学时、学生层次以及班级规模等因素调整最佳的教学内容方案，从而最大程度满足计算思维能力的培养需求。2.2教学方法方面进行改进在教学过程中，授课教师应当根据计算思维能力的培养作为基础，按照教学内容应用你多元化教学方式进行教学，例如开放式的自主实践操作、辐射教学法、任务驱动教学以及案例教学等。在教学当中应用和学生专业相关的内容，促使学生可以更好的在专业学习中掌握计算机知识与技能。例如，教师在应用辐射教学法时，在授课内容的选择方面便是重点，教学中以点带面的进行辐射教学，帮助学生学习其他的基础性知识，在实际的计算机基础教学当中，教师也可以按照具体状况应用开放性的自主实验教学方式，指导学生在当前的实验项目基础上逐渐掌握相应的技能技巧。另外，在应用任务驱动教学法时，教师根据课堂内容以及教学要求为学生提供任务后，便需要为学生提供一定的思考时间以及尝试机会，引导学生自己借助对计算机的操作以及对教材的阅读掌握相应的知识。教师在教学当中应当根据学生的实际学习情况采取针对性的教学引导，促使学生可以在教师的引导之下逐渐完成任务。但是，这一教学方式教师在任务设计方面做好准备与规划，确保任务完成过程中的每一个环节都能够让学生独立完成，例如资料的查阅、方案的设计以及上机调试和操作等步骤，进而实现对学生问题解决能力与自主创新能力的培养。3、结语综上所述，伴随着社会的不断发展以及计算机技术的广泛普及，计算机技术逐渐成为人们所必须朱具备的技能工具，其无所不在，属于人们生活、工作解决问题的有效工具。与此同时，在学校教育当中，计算机基础课程属于最为根本的计算机课程，这一课程也应当担任起培养学生计算思维能力的任务，在教学课程方面不断的改革创新，不断的尝试创新从而实现对课程质量的持续提升，实现思维能力的培养。参考文献：[1]谢鹏，张红梅.以培养计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践[J].计算机工程与科学，2016，38（a01）:245-247.[2]雷晓莉，王晓丹，路艳丽.军队院校士官学员计算机基础教学模式探索——以计算思维为导向[J].计算机工程与科学，2016，38（a01）:334-337.[3]岳强，胡中