《安塞腰鼓》预习资料.doc

(完整word版)《安塞腰鼓》预习资料(完整word版)《安塞腰鼓》预习资料(完整word版)《安塞腰鼓》预习资料《安塞腰鼓》预习资料教师:谭娟班级:_________姓名：____________学习目标:1、知识与能力:理解排比修辞手法在文章中的作用。2、过程与方法:通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美．3、情感态度与价值观：感受安塞腰鼓的雄浑气势。教学重点：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量教学难点：品味排比句的作用、气势与激情在课文中用横线画出下列词语,并将词语、拼音抄写两遍。亢（kàng)奋(fèn）________________________________闭(bì)塞(sè)________________________________冗（rǒng）杂(zá)________________________________磅（páng）礴（bó)________________________________辐（fú）射（shè）________________________________烧（shāo）灼(zhuó）________________________________戛（jiá)然（rán)________________________________羁（jī）绊（bàn）________________________________颤（zhàn）栗（lì）________________________________恬(tián）静(jìng)________________________________骤(zhòu）雨（yǔ）________________________________晦（huì）暗（àn）________________________________在课文中用横线画出下列词语，将词语抄写一遍,并解释词语.茂腾腾__________________________________________叹为观止__________________________________________后生__________________________________________流苏__________________________________________戛然而止__________________________________________冗杂__________________________________________惊心动魄__________________________________________羁绊__________________________________________淋漓__________________________________________亢奋__________________________________________烧灼__________________________________________填空题.后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着，（）地搏击着,(）地搏击着。它（）着你，（）着你,(）着你。它使你从来没有如此（）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（）于那农民衣着包裹着的躯体，那（）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（）出那么奇伟磅礴的能量！合作探究。给本文划分段落，归纳段义，并归纳本文的中心思想。自由朗读课文，用“好一个________的腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好用文中的内容。文中为何提到多水的江南？与安塞腰鼓有什么关系?“好一个安塞腰鼓"中的“好”字在句中是什么意思？从中可以读出作者怎样的感情?“一锤起来就发狠了”这一段是从哪些方面描写安塞腰鼓的？突出了其情景和场面的什么特点?课堂随笔。安塞腰鼓是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，那么，在我们美丽的贵州，也有传递着贵州文化信息的艺术，请以此为话题，写一篇400字左右的随笔.要求：字迹工整，用到比喻、排比、引用等修辞手法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________