生物教学中研究性学习初探的论文.docx
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生物教学中研究性学习初探的论文生物教学中研究性学习初探的论文中学生物课“研究性学习”是指在中学生物课中学生所进行的一种主动探究问题的学习,也就是学生在教师的指导下,采取独立学习或合作学习的形式,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的一种学习形式。一、帮助学生经历科学研究的基本过程研究性学习的基本过程包括:提出问题——做出假设——制定计划——实施计划——得出结论。例如,在研究种子萌发的外界条件这个实验中,采用如下的设计思路:1.通过观察发现问题生活中发现农民伯伯不同的种子会选在不同的季节播种,
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生物教学中研究性学习初探的论文一、帮助学生经历科学研究的基本过程研究性学习的基本过程包括:提出问题——做出假设——制定计划——实施计划——得出结论。例如,在研究种子萌发的外界条件这个实验中,采用如下的设计思路:1.通过观察发现问题生活中发现农民伯伯不同的种子会选在不同的季节播种,而且播种时往往在地里浇一些水,使土壤潮湿。如果刚下过小雨,则不用浇水就可以播种了;但过于潮湿,又容易使种子霉烂;播种时还要松土,使土壤内有充足的空气。面对这样的现象,引导学生思考:他们为什么要这样做呢?种子萌发到底需要怎样的外部条
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