教案-全国-2019_二年级语文下册 第四单元 第15课《妈妈睡了》教案 冀教版.docx

515.妈妈睡了教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的6个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学重点：1、识字学词2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件教学时间：2课时教学内容：第一课时一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。2、看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?3、你们平时观察过自己的妈妈吗?生自由发言4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图回答问题5、揭示课题，板书《妈妈睡了》6、我们应该怎样读这个题目呢?7、生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。8、下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。2、生自由练读。(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。(2)指名朗读。指导长句子的朗读。a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。三、由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。2、学生以小组为单位，互相读生词。3、去掉拼音，学生认读生词。4、开火车读。抢读。5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。四、读中感悟，体会深情1、生字同学们已经牢牢掌握了，下面请同学学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。2、指名朗读，教师相机指导。3、生1：我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟”知道的。生2：我知道了妈妈睡梦中的妈妈很美丽，我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。师：(板书“美丽”，出示“美丽”一段)自由读这段，看还能读出什么?生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。师小结：妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。生练读。4、除了这里，你还喜欢哪部分?生3：我知道妈妈很慈祥。你怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?(板书“慈祥”)生3：奶奶或者老师……师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段，就会知道。(出示本段)生读后，体会出妈妈对我们的爱。5、出示“好累”一段。(板书“好累”)生4：妈妈干了很多活确实累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。师：是呀，她确实该好好睡一觉了。应该怎样读这段呢?生5：妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。生6：妈妈这么爱我们，要读出对妈妈的疼爱。生练读。五、小结妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。第二课时一、再读课文，升华情感1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样?2、生自由发言3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?4、生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧!生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做………………5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡，也并不美丽。是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢?让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。二、学习生字1、出示卡片认读生字。2、指导书写田字格里的6个字。重点指导：“梦”上面的“林”要写在竖中线两旁，下面的“夕”紧挨着“林”，写在横中线下。“匀”要写得宽大均匀一些，不能太瘦。“故”“均”“汗”“响”都是左右结构，且都左窄右宽。