语言与言语训练的方法(课堂PPT).ppt
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语言与言语训练的方法(课堂PPT).ppt
第一章绪论第一节言语产生的机理语言&言语Broca语言区(44,45)第一视觉中枢(17),第二视觉中枢(18,19)第一听觉中枢(41),第二听觉中枢(42,22)言语产生和感知的过程言语产生过程言语产生过程言语产生过程言语感知过程言语感知过程言语感知过程言语感知过程言语听觉链言语学水平生理学水平生理学水平声学水平言语听觉链思考作业1言语产生的三大系统Video言语生理和言语声学第二节呼吸与言语呼吸的概念呼吸道的组成呼吸系统的组成第一肋骨呼吸肌群呼吸肌群平静呼吸和言语呼吸的区别平静呼吸言语呼吸生理呼吸小
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自闭症儿童的语言训练方法(课堂PPT).ppt
自闭症儿童的语言训练方法(一)对于完全无语言的自闭症儿童可以用以下一些方法(二)对于立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童可以利用强化物刺激儿童,激发语言模仿的兴趣例如有些儿童只会仿说简单的音,家长就可以用一些儿童喜欢的食物比如饼干,或者玩具比如汽车作为强化物,让他练习说吃、饼干,或者说开、汽车等字词。反复练习,让他熟悉这些动作和语言的联系,增强他说简单句子的能力。(三)对于其它类型的自闭症儿童,可以采用情境法进行语言训练。因为语言沟通不能离开情境,要发展语言,必须要有情境。(四)、语言训练操第二部分:按摩操,共
智障儿童语言训练(课堂PPT).ppt
第六章智障儿童语言训练第一节概述一、语言障碍产生的原因二、语言障碍的评估(一)语言障碍评估的目的(二)语言障碍的评定程序和内容相关检查语言行为的评定(三)语言障碍训练的注意事项1、基本条件2、训练原则3、训练条件4、记录方法5、误反应的场合处理(四)智障儿童语言障碍的类型四大类型1、词汇发展障碍词汇的构成词汇量少词汇理解障碍词语运用的品质差2、语法发展障碍原因?句子理解障碍句法运用障碍句法运用障碍3、语用发展障碍语用?语用理解障碍语用运用障碍4、非言语交际障碍非言语交际?非言语交际障碍小结作业
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第七章言语本章内容:什么是语言与言语?言语的种类言语活动的生理机制语言的感知与理解第一节语言与言语的一般概念一、什么是语言与言语(一)语言(二)言语(三)语言与言语的关系2、语言是语言学的研究对象。心理学研究个体掌握和使用语言的过程和机制,研究人在交际时怎样产生语言、怎样感知和理解别人的语言,研究言语同其他心理活动的相互影响。(心理语言学)3、语言具有较大的稳定性和共同性。言语具有个体性和多变性。联系:2、语言也离不开言语二、言语的种类1、口头言语2、书面言语3、内部言语第二节言语活动的生理机制一、言语的