语言与言语ppt课件.ppt

第七章言语本章内容：
什么是语言与言语？
言语的种类
言语活动的生理机制
语言的感知与理解
第一节语言与言语的一般概念一、什么是语言与言语
（一）语言

（二）言语
（三）语言与言语的关系2、语言是语言学的研究对象。心理学研究个体掌握和使用语言的过程和机制，研究人在交际时怎样产生语言、怎样感知和理解别人的语言，研究言语同其他心理活动的相互影响。（心理语言学）3、语言具有较大的稳定性和共同性。
言语具有个体性和多变性。联系：2、语言也离不开言语
二、言语的种类
1、口头言语
2、书面言语3、内部言语第二节言语活动的生理机制一、言语的发音机制二、言语活动的中枢机制2、威尔尼克区
颞叶第41—42区
—听觉失语症（接受性失语症、文字聋）
3、角回第三节语言的感知和理解一、语言的感知
（一）口头语言的感知
1、清晰度和可懂度
清晰度和可懂度是估算语言感知效果的指标。
2、影响清晰度、可懂度的因素（二）书面语言的感知2、汉字不同部位笔画对汉字辨认的影响
3、字词使用频率
使用频率高的字词，觉察阈限低，辨认时间短。
4、上下文影响和心理预期
5、字的笔画多少与字母长度
6、字形结构
书面语言感知的测量二、语言的理解语言的理解包括对词的理解、对句子的理解和对课文的理解三级水平。
正确理解语言的条件：
①正确感知语言；②语境；③理解者的知识经验；④理解者的心态、个性等；⑤理解者的语言掌握水平（一）对词的理解（二）对句子的理解3、转换操作对句子的理解
（三）对课文的理解
以词和句子理解为前提，因此正确理解课文中的词和句子是理解课文的基础。
个体经验和个体个性等心理的影响。
暗示作用（四）语言感知与理解的协同作用
1、理解是在感知的基础上产生的。
语言的理解也制约着对语言的感知。
2、理解句子时，既要以对句子的知觉为根据（材料—驱动），同时还要受固有知识经验的影响（概念—驱动）。