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家园合作建构幼儿秩序行为的策略论文家园合作建构幼儿秩序行为的策略论文家园合作建构幼儿秩序行为的策略泰州靖江市第一实验幼儿园王淑芬鞠青张云教育是一项系统工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果。我们在培养幼儿公共秩序的过程中，深刻感受到：家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起着重要作用。一、存在问题尽管目前大部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但在教育孩子的过程中总会因为主观或客观的原因，导致教育目标偏失，教育效果缺失。具体表现如下：1.家长育儿观念不正确，导致幼儿遇到冲突时处理不当如：天天被同伴不小心碰了一下，立刻挥舞拳头，用力反击。老师批评教育，他委屈地说：“我奶奶说的，谁碰了我，就要用力打他。”2.家长给幼儿错误的示范，影响了幼儿有序行为的养成离园时，幼儿欲回教室小便，有的家长指示孩子随意在幼儿园草坪、树旁解决。离园后，原本整洁、有序的幼儿园出现了烟头、口香糖、食物包装袋、饮料瓶等垃圾。3.双休日家庭生活的无序，影响了幼儿在园形成的有序生活每到周一，幼儿表现得无食欲，烦躁不安，难以入睡。4.家庭和幼儿园教育目标的不一致，导致孩子守序行为出现反复现象离园时，有部分幼儿流连在游戏区域，将游戏材料翻得乱七八糟。家长视而不见，拉着孩子转身就走。5.家庭成员之间未能达成教育共识，使教育效果大打折扣有家长在与教师沟通时反应，家庭中父母注重让孩子自己的事情自己做，但爷爷奶奶经常包办代替。隔代养育的观念差异也使家长在教育孩子时屡屡犯难。二、指导策略1.家长工作坊——参与体验，感悟秩序教育家长工作坊是家长会的一种特殊形式，它改变了“老师讲、家长听”的陈旧模式，通过家长参与学习、体验、思考、讨论，认识自己在孩子成长过程中的重要教育地位，主动承担教育责任，达成教育共识，实现教育双赢。以“家长工作坊——探求秩序之美”为例：首先由家长完成相关调查问卷，其次通过梳理当今社会公民秩序行为方面存在的问题，介绍各级政府就文明行为培养采取的措施，接着家长和老师一起分析在秩序意识建立和行为养成等方面家庭教育的缺失。这种参与式家长会，使家长意识到应为幼儿创设整洁、有序的物质环境；应提高自身修养，为幼儿树立榜样，积极引导孩子在生活中养成讲文明、守秩序的好习惯。2.《七色花》园刊——正面引导，推广教育经验我园是江苏省优质园，在泰州地区有示范、引领、辐射的作用。我园在不断创新、不断研究的过程中，注重积淀品牌与文化内涵，创办了《七色花》园刊，设置了“专家视点”“教师手记”“观察记录”“我推荐共分享”“园内简讯”“幼儿作品”“童言稚语”等栏目，免费向家长和其他幼儿园赠送。在每一期的每一个栏目中，渗透秩序教育内容，让家长从中了解正确的秩序行为，实施正确的秩序教育方法，反馈秩序教育的结果。如在《七色花》“文明月”专刊中，我园园长写了《文明教育从幼儿开始》，有的家长用照片记录了带孩子参与文明行动的过程，有的家长写下了《那一株绽放心间的文明之花》。3.预约访谈——关注个体，提升秩序素质在幼儿园中，每个幼儿都是独立的个体，由于社会环境、家庭因素和个体发展的不同，在秩序培养的过程中，幼儿对公共秩序的理解和遵守表现出很大的差异。因此针对不同孩子的具体行为，老师要有目的、有计划地与家长预约访谈。我园对每个班级发放了《预约访谈记录表》，要求每天至少访谈1—2位家长，一个月之内和所有家长沟通一次。同时要求教师在访谈前写好访谈计划——要和家长谈什么？这方面老师已经作了哪些努力？提供哪些可操作的育儿知识？希望家长配合做什么？访谈后认真写访谈记录。如：针对小瑞在每周一表现出来的食欲不振、烦躁不安、难以入睡等“双休日综合症”，王老师通过访谈了解了孩子在双休日中的作息时间和活动安排，提醒家长有序安排孩子的双休日生活，不随意改变孩子的饮食和午睡习惯。经过交流，家长意识到好习惯的培养能使孩子受益终生，家园携手，才能实现“5+2>7”的共赢，避免“5+2=0”的后果。访谈中，王老师还和小瑞妈妈共同为孩子设计了双休日活动安排表和评价表，有效地解决了小瑞周一的不适症状。4.亲子活动——感受差异，加强守序意识让家长参与幼儿园活动，和孩子一起上课、做操、游戏，让家长更直观地感受幼儿园的集体生活，了解孩子在集体中的规则状态，进一步体验秩序对孩子的重要性。每学期我们都开展家长开放日活动、亲子同行郊游活动、班级自发组织的户外拓展，让家长在与孩子增进亲情的同时，体验学习、生活中的秩序，感受秩序之美。如：结合重阳节，我们特意邀请爷爷奶奶走进幼儿园，观看孩子的表演，和孩子一起欢度重阳节。(论文范文www.fwsir.com)在这过程中，爷爷奶奶们既能体验到孩子在幼儿园应该遵守的秩序，同时也能发现自己孩子与同伴之间守序行为的差异，还