家园合作培养幼儿良好的行为习惯论文.pdf

家园合作培养幼儿良好的行为习惯

摘要：幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，学前教育和家庭教育阶
段对幼儿来说是良好行为习惯初步形成的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比
知识的获得更重要。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所。幼儿形成良
好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，需要家园合力，实现“家园教
育一体化”。
关键词：家园合作；培养；幼儿；行为习惯

一、引言
幼儿良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，要培养一个人良好的行为习
惯就必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格魅力潜移默
化地影响孩子开始。随着社会的发展，人们对早期教育的日益重视，越来越多的
家长对于培养幼儿良好行为习惯的关注程度不断提高。然而，在现实生活中，不
少家长在教育孩子时也存在许多困惑，如：孩子太任性，不管对不对都要听他的；
孩子睡觉时非要和妈妈一起睡；孩子在幼儿园吃饭很好，在家却非要妈妈喂不可。
这些行为习惯上的问题直接影响着幼儿良好“生活力”的养成。如何解决这些问
题呢?我们本着尊重、理解、平等、协商、自愿的原则，尝试通过多种途径积极
开展各种丰富多彩的活动，进行了有益的实践探索。
二、家园合作培养幼儿良好习惯的重要意义
在当前社会竞争激烈的大环境下，人们更多关注孩子的创新和实践能力，孩
子良好习惯的培养却往往不被重视。孰不知，孩子的良好习惯对其身心健康和谐
的发展是有深远的意义的。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所。幼儿
形成良好的行为习惯，仅在家庭也应严格要求是远远不够的，更需要幼儿园里培
养。因此，家庭与幼儿园一起努力来实现“家园教育一体化”是十分重要的。其
中，家庭与幼儿园之间的关系是双向的：幼儿园应主动充分调动家长这个幼儿教
育的不可缺少的重要资源，把幼儿园的教学内容和要求延传递到家庭中去，让家
长成为教师的伙伴，这样就能够让幼儿的良好的行为习惯和学习经验得到强化和
巩固。幼儿良好行为习惯的形成离不开教师的引导，同样也离不开家庭的熏陶。
因此，幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。
三、家园合作培养幼儿良好习惯的途径
(一)建立家园纽带及家园联系表
家园联系表就像一副“望远镜”，既能看到孩子在园的表现，又能看到孩
子在家中的表现。其作用是要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，
使其逐步养成良好的行为习惯。随着孩子年龄的增长，孩子的自主性也越来越强。
家长可与幼儿共同商量，从而设定相关要求。例如：自己的事情自己做，收拾玩
具方面，礼仪方面等等。用标记来表现孩子的情况。轩轩的挑食情况很严重，以
前在家总是这个不要吃，那个太难吃。有了家园联系表后，轩轩愿意尝试一些不
爱吃的茅，从一口到两口，妈妈很欣慰，轩轩也很自豪。家园纽带是反映保教工
作情况的一扇窗户，是老师与家长之间沟通联系专属通道，同时也是加强家长
和教师之间的了解和沟通并进行交流教育的园地，这样才能使双方共同对幼儿
进行全方面的素质教育。另外，还可以通过“家园互动”、“家园纽带”等栏目让
家长了解科学育儿的相关知识，及幼儿在园内的表现，达到教育统一的目的。学
年中，定期举行家长会、家长开放日等活动，让家长走进幼儿园，走进孩子们的
活动中。同时，也让家长和幼儿都在愉快的环境中受到教育。这样家长也乐意将
自己的要求和建议通过家园联系表传递给老师，从而实现在家园携手一起为幼儿
良好的行为习惯的培养努力，搭建家园一体化教育的纽带。
(二)实行开放办学、开展亲子活动
幼儿园实行开放式办学，欢迎家长的来访，并积极参与幼儿园的工作。可以
参考英国的做法，家长不仅和教师一起评价课程、辅助教师教学，以及观看幼儿
的演出和劳动成果；幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园教育，为了给幼儿创造一个
良好的成长环境，欢迎家长来园学习、参观、访问；允许家长陪同孩子学习等。
开展丰富多彩的亲子活动。本学期，我们开展了“我给妈妈戴项链”手工类的亲
子活动。活动中，既锻炼了幼儿小手的灵敏性，又增加了父母与孩子之间的亲情。
教育幼儿要懂得关爱他人，从自己身边的一点一滴的小事做起。例如：给奶奶捶
捶背，给妈妈递拖鞋等。提高幼儿的道德认识，在日常生活中帮助爸妈做一些自
己会做的事情，增强他们的责任感和合作意识，丰富幼儿社会交往的知识经验，
培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿在这个环境中更爱他人、更爱集体。
(三)成立家长中心，召开家长会
积极开展又如座谈式家长会、班级家长会、全园家长会等形式多样的家长会，
向家长有针对性系统地讲授科学育儿的知识，根据家长对教育子女的难题进行咨
询，切实提高密切家园联系，增强家长的育儿水平。增进教师和家长的相互理解
和支持是共同教育好幼儿主要目的，共同促进幼儿的共同成长。一般这种会议可
以每年安排3次，与家长一起适宜的教育方式交流和儿童发展的目标，请家