古诗写景方法和技巧省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

古诗写景方法与技巧中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表示，诗人惯用手法便是借景抒情，于是就产生了为数众多写景诗。写景是诗歌主要内容，鉴赏诗歌写景就要从诗人写景方式入手，这么才能准确把握景物中所寓含诗人情感。（一）从直接与间接角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写。（二）从利用修辞角度考虑：比喻对比夸大比拟借代双关反问设问互文等。（三）从利用表现手法角度考虑：衬托对比渲染衬托引用典故象征铺陈白描。例：温庭筠《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行辛劳。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛劳。（四）从景物动静角度来写：动静景结合、以动写静、以静写动。（五）从观察角度、立足点、层次来写：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间上下结合、高低结合。看同一景物，观察者所处方位不一样，角度不一样，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会展现千姿百态，改变万千。从不一样角度描写，会使读者对所描写景物产生愈加全方面认识，取得更完美感受。例：杜牧《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有些人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远景象，表现了诗人勇于攀登精神。第二句描写了秋山中一个特定场景，在白云浮动天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一个秋光胜似春光美感。（六）从调动感觉角度来写（诸觉结合）：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。即调感人视觉听觉嗅觉味觉触觉等各种感觉器官来描写景物如李白《蜀道难》“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。”就从听觉和视觉上渲染了一个惊险气氛，衬托了蜀道难与险。例：月夕陆游开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子声音似是下雪声音，两联共同渲染庭满落雪、月明风清宁谧、安闲气氛，表示了作者喜爱之情。（七）从分析景物全景与特写景来考虑：粗笔勾勒与工笔细描（点面结合）万事万物都是彼此相互联络，不是孤立存在，描写景物也一样，它们总是和周围景物有着千丝万缕联络。所以，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围联络物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。例：柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”利用了点面结合方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处于非常显眼位置，是诗中心，“孤舟蓑笠翁”属于点描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立品格起衬托作用。能够称之为点面结合。指出一点，隐括全方面。（八）从分析景物色彩搭配角度来考虑：突出景物色彩，重视色彩多样与谐调。古诗写景常包括到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高艺术效果，绘形、绘声、绘色，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”例：杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，组成了新鲜而优美意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，展现一片生机，含有喜庆意味。次句写蓝天上白鹭在自由翱翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明颜色，织成一幅绚丽图景；首句还有声音描写，传达出无比欢快感情。