方向与位置教案.docx

方向与位置教案方向与位置教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的方向与位置教案，希望对大家有所帮助。方向与位置教案1教学目标1、使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。2、培养学生与学生之间交流的习惯。3、培养学生从各种角度思考问题的能力。教学重难点使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。教学工具课件教学过程一、新课引入翻开课本20页第二题图，看一看、说一说(1)以市政府为观测点，市政府在_____方向上，距离是____米。(2)电信大楼在___偏___的方向上，距离是____米。(3)工人文化宫在____偏____的方向上，距离是____米。(4)科技大厦在____偏____的方向上，距离是____米。(5)银行在____偏____的方向上，距离是____米。引入：现在同学们都已经学会了看平面图，想不想动手画一张学校的平面示意图呢?今天我们就来学习画方位图(师板书课题)。二、探究新知1、学习在图中标出建筑物的位置。(1)确定校园的.四个方向。(东、南、西、北)(2)想一想、说一说校园内各建筑物的位置。(3)以教学楼为观测点，按要求小组合作绘制方位图。A校门在教学楼正东方向50米;B图书室在教学楼北偏西30度的方向50米;C后操场主席台在教学楼西偏南40度的方向60米。(4)小组合作绘方位图;(5)交流各组绘制方法;(6)比较各种方法，说一说哪种绘制方法更简便、更清楚;(7)介绍画法，指名演示平面图形的一般画法：先确定某建筑物的方向，再确定角度，最后确定距离。(8)展示和交流绘制结果：全班评价，查找差距，进行改正。三、巩固新知1、完成课本19页例2,小组合作完成;汇报交流。2、独立完成课本21页第四题;小组内交流;集体订正。四、课堂小结你认为在绘制方位图时应注意什么?课后习题完成课后练习题。方向与位置教案2教学目标：1、学会用方向与距离来确定物体的位置。2、通过解决实际问题，了解确定位置的知识在生活中的应用。教学重难点：学会用方向与距离来确定物体的位置。一、复小结引出新课，表示位置的时候，区域小，没有参照点时可以用数对表示，比如第一小题。区域大有参照点时要用方向表示，如第二问，可是在学校西北方向的建筑还有很多，比如水泵厂家属楼，锦山市民广场，西府加油站等等，怎样能更具体的表示出旗医院的位置呢？这节课我们就来探究一下。二、新课探究1、出示课本情境图，说一说图中讲述的是什么事？知道了哪些数学信息？你有什么不懂的地方？（学生提出问题）预设1：A市东偏南30°是什么意思，怎样确定？（学生先说，说的不准确不完整。师：说的有道理，你的意思是不是这样。课件演示：A市东偏南30°是以A市为顶点，以正东方向为起始边，向南旋转30°的过程。）预设2：在图中怎样画东偏南30°？（这个问题稍后解决）预设3：是以谁为参照点的'东偏南30°。（谁能回答他的问题？“A市”你们是这样想的吗？不错）预设4：台风中心在哪个大的区域内？（谁能回答他的问题？“A市及周边”你们是这样想的吗？你的想法与老师的不谋而合）预设5：能不能说南偏东？（你的这个想法很有创新，能不能这样说？“能”谁知道用“南偏东”应该如何表示？学生先叙述）（说的不错，看来用图结合着说会更好。课件展示：南偏东60°，南偏东60°是以A市为顶点，以正南方向为起始边，向东旋转60°的过程。与东偏南30°，他们表示的是同一条射线。因此东偏南30°亦可以表示为南偏东60°。那么北偏西20°，还可以表示为什么？生说“西偏北70°”像这样你还能举个例子吗？）（同学们真厉害，能够举一反三，老师也要向你学小结：怎样确定物体的具体位置？先画出4个方向的方位图；再画出方向，标出度数；用一条线段表示一定的距离，标出图上的距离；标出各个名称。想一想：确定物体的具体位置需要哪几点？方向、距离二、巩固练独立完成课本20页的“做一做”，再在小组里交流。想一想：确定物体的具体位置需要哪几点？方向、距离四、我的收获与思考五、板书设计位置与方向，具体位置：方向、距离方向与位置教案3教学内容：教科书第67-68的内容。教学目标：1、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。教学重点：学生能从不同方位观察物体的形状。教学难点：学生能从不同方位观察物体的形状。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、观察照片，激活相关的生活经验1、谈话引入，观察照片。小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知