方向与位置 教案.docx

方向与位置教案方向与位置教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的方向与位置教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。方向与位置教案1教学目标：1、通过回忆、讨论与交流，让学生将图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元知识进行归纳、梳理，使之系统化、条理想化。2、通过练习，巩固图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数等这四个单元所学的知识，加深学生对所学知识的理解。教学过程：指导复习与整理一、提出问题我们已经学习了图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元，在这四个单元的学习中，你学会了什么？二、全班交流，教师进行归纳总结1、图形变换●认识简单图形旋转过程中形成的复杂图形，并能在方格纸上将简单图形旋转90°●了解图形变换的'操作过程●欣赏简单图形旋转中形成的美丽图案。2、除法●三位数除以整十数●三位数除以二位数的除法●路程、时间与速度的数量关系●体会万、亿的实际意义●整数四则混合运算3、方向与位置●用数对表示位置●用方向和距离表示位置4、生活中的负数●了解零下温度的表示方法●了解生活中常见负数的实际意义让学生回忆以上内容后，教师再让学生说一说自已还学习了哪些数学思考方法。三、指导练习指导学生完成课本至90页“你会做吗”第1题至第7题。四、全课小结五、布置作业。教学反思方向与位置教案2教学内容：东南西北（教材第58、59页的内容）教学目标：1、据生活经验学习辨认“东、南、西、北”，正确说出所在的方向。2、发展学生的空间观念。3、体验教学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。教学重难点：根据给定的一个方向辨认其他方向。教学方法：观察法、实践操作法、自主探究教学手段：投影教学过程：（一）创设情景，引入新课老师谈话：操场是我们的集会和活动的场所，今天的'数学课我们一起到操场上，大家仔细观察，认真动脑，在操场上还可以发现很多的数学问题。问：1、你知道太阳是从哪个地方升起的吗？2、互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？3、太阳从哪个方向升起来？（二）探究新知带领学生到操场上去。1、老师明确：太阳升起的地方是东方。我们面向东方，后面就是西方、是太阳落下去的地方。左方是北，右方是南。2、学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。3、小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么，在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。4、回到教室里后汇报。（1）汇报，把记录纸贴到黑板上，每组派一名代表说一说。（2）仔细听，互相看，大家看到的有什么不同？（三）课堂作业设计1、在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向（）方，门在（），黑板面向着（）方，你的左方是（）方，右方呢？后方呢？2、游戏。三人一组，一人说要求，另一人裁决是否正确。例：甲说：你面向东，乙要按要求面向东。丙看看乙做的是否正确。3、介绍指南针。（1）告诉学生指南针是辨认方向的高手，不管把它放在什么地方它总是一端指着南、一端指北，有了它，人们就不会在迷失方向了。（2）你们知道这神奇的指南针是哪个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在多年前发明的。）（四）思维训练1、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜索辨别方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站着，她的后面是（）方向，左边是（）方向，右边是（）方向。小华面向西站着，她的后面是（）方，她的左边是（）方，她的右边是（）方。（五）课堂小结这节课你学会了哪些知识？1、太阳从东方升起，面向东，左边是南，后面是西方。2、2、能初步正确认识方向。3、知道了指南针的作用和发明的国家……板书设计：东南西北北西东南