课件-全国-2018_2018八年级语文下册 第一单元 2 背影课件+音频素材 语文版.rar

二背影1.理解文章中父亲的四次“背影”。2.学习文中运用细节和质朴的语言来表情达意的方法。3.感受并理解文中所表现的父子间的真挚感情。20世纪80年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。【朱自清】(1898－1948)原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏省扬州市人，著名散文家、诗人、学者、民主战士和文学评论家。《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。狼藉簌簌赋闲迂拭蹒跚踌躇颓唐【赋闲】没有职业在家闲着，这里指失业在家。【琐屑】细小、琐碎的事。第二部分：（2-6）回忆往事，追忆车站离别情景，表现了父亲的爱子之情。这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？文中一共写了父亲几个背影？阅读第1段，说说这样的开头有何作用。读课文第2、3段，想一想文中交代家境惨淡有什么作用？再写家境“惨淡”，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。读课文第4、5段，作者为什么连用两个“再三”和“踌躇”？我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。读课文第7段，分析最后一段写了什么？本文四次写流泪,请找出来细心体会。4.“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”找出父亲说的话并简要分析表达的情感。（2）“不要紧，他们去不好！”做父亲的有诸多担心和挂念1.结构精巧，线索明确。2.特定的环境，特别的“背影”。3.详略得当，浓淡相宜。4.白描手法，朴素自然。1.写人记事，应选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。2.文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。课文以朴实无华的文字，真挚强烈的感情，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了父亲为远行的儿子买橘子的感人场景，表现了真挚深沉的父子之情。背影仔细体会第六段的描写，试用这种手法写一段话，200字左右，描写一个人做某件事的过程和情景。朱自清父亲读《背影》父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。