四年级语文上册《语文园地三》教案.docx

四年级语文上册《语文园地三》教案人教版四年级语文上册《语文园地三》教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的人教版四年级语文上册《语文园地三》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。人教版四年级语文上册《语文园地三》教案1教学目标：1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象谚语；4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重难点：重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料第一课时口语交际一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。二、自主选择、自主交流1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。5.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方6.评出最佳发明家、最佳资料员三、自查，同桌再次互说生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。第二课时习作教学过程：一、明确写作要求1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）2．师引导：注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。二、自己书写三、同桌互改第三课时习作评改一、学生自改、互评1．学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用勾出好词好句。2．请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。3．请写得好的同学上台诵读自己的`文章，其他同学指出写得好的地方。二、同桌互改、写评价语三、师总评第四课时我的发现一、读一读二、说说你发现了什么？三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。四、请生说说类似的例子。日积月累一、读一读，说说谚语的意思二、交流自己知道的一条谚语的意思三、自己背、同桌背、集体背四、交流自己搜集的气象谚语展示台根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示人教版四年级语文上册《语文园地三》教案2教学目标1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。教学过程口语交际习作一、引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！二、走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！三、学生准备1、一进“大看台”：⑴读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。⑵讲童话，悉心的`听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。⑶演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。⑷总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。2、二近大看台：⑴创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。⑵有感情的读自编故事。⑶用情的讲童话故事。⑷出色的演童话故事。3、交流收获。四、学生作文【学法指导】鼓励学生在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。人教版四年级语文上册《语文园地三》教案3教学目标：1、了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。2、激发学生阅读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。3、会抓住童话的特点编、写童话。4、发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。教学难点：引导学生理解童话故事蕴含的道理。教学重点：在听、说、读、写活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。课时安排：3课时。教学流程：【第一课时】（口语交际）一、导入最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在让我们自己讲讲童话吧！二、交流步骤1、自己准备故事内容。2、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王。3、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最佳自编童话。交际例文：朱文佳：我要给同学们讲的是俄国作家普希金写的《渔夫和金鱼的故事》。有这样一对贫穷的夫妇，他们虽然靠捕鱼