关于单元整体教学的学习与思考.docx
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关于单元整体教学的学习与思考.docx
关于单元整体教学的学习与思考基于新课标对于英语课程目标的新要求,即:“关注学科的育人价值”“关注学生思维发展,由低阶思维转向高阶思维”“关注学科核心素养”等。作为新手教师,在备课时囿于自己的定势思维,只能从课标的基本要求根据主题意义来设定相应的教学目标和教学活动。就本单元而言,我的认知只停留在“人与自然”和“人与社会”的主题上,教会学生熟知文章体裁特征、分析文章内容结构以及提高对环境保护的意识等。总是觉得教学设计应当高于教材的呈现,但又不知道怎样做才能提高对教材的分析把握能力。最近,有幸聆听了南京师范大学
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单元整体教学的思考.docx
单元整体教学的思考在高效课堂研究进程中,我们一直在思考。如何打破一课一学的缓慢进程,让相对零散的知识学习,变得更加系统,帮助学生建立完整的知识体系;如何使学生在获得知识的同时,全面提高学生的综合素养;如何使知识得以快速盘活,为学生后续学习提供足够的驾驭知识的能力;如何使学生在学习中获得“举一反三”的本领,促成学生的学习延伸到更大的宽度、深度、广度;如何引领教师从学科走向课程,全面落实课程目标。对这些问题的思考,让我们集中到一点:从课程的角度,对教学内容加以全面整合,实施单元整体教学,提高教学整体效益。可以
单元整体教学的几点思考.docx
单元整体教学的几点思考今年我们尝试单元整体教学,并力推以单元整体教学为形式的说课与课堂教学竞赛。不少老师认为太超前了,太折腾了,我们单篇教学都上不好,怎么能上好单元整体教学呢?其实,今天才来提单元整体教学已经是落后了,而不是超前。老师们可以网络搜索关键词“单元整体教学”,你就会发现“单元整体教学”的前世今生比你的年龄还要大几轮。据我所知,2022年版语文课程标准要实施落地,单元整体教学是一个比较好的切入点,也是我们一线教师比较容易上手的一份教学攻略。为了使同事们更好理解与运用单元整体教学,我做了以下几点思
深度学习视角的初中语文单元整体教学思考.pdf
深度学习视角的初中语文单元整体教学思考摘要:传统的语文教育注重语法、阅读理解等基础知识和技能,但未必能够培养学生的综合语言运用能力。通过深度学习的方法,可以将语文教育更好地融入学生的生活和实际应用中,培养他们的综合语言素养。基于此,本文将通过分析深度学习在初中语文教育中的理念及潜在应用,提出整体教学的教育理念,并探讨如何在实际教学中落实这一理念,以期提高初中语文教育的实际效果。关键词:深度学习;初中语文教育;整体教学引言:随着社会的不断发展和变化,学生需要具备更为综合的语言素养,能够在各种实际场景中自如表