课件-全国-2010_九年级语文下册《送行》课件苏教版.rar

送行想一想我们学过的送别诗有那些？同学们有没有给亲人朋友送行过？有没有接受过亲人朋友的送行？在送行亲人朋友时，在接受亲人朋友的送行时，你们有什么发现和感触？马克斯·比尔博姆，英国十九世纪漫画家、作家。著作《马克斯·比尔博姆文集》。朗读课文，边读边完成下列任务：不谙世故：不熟悉人情世故。凄怆：凄凉，悲伤。饯行：设酒食送行。邂逅：偶然遇见久别的亲朋。不可思议：不可想象，不可理解。滑稽:言语动作使人发笑。溢于言表：感情流露在言辞、表情上。散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？文章写真正的送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情，找出文中刻画勒罗为人送行的细节的句子，体会勒罗为什么能成功？例：他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶。不过他看到我，还是挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似的。他挽住我的胳臂，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等欣喜地读我写的戏剧评论。想一想勒罗的成功说明了什么？对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明的理由。其次，从联系生活实际中我们也强以这么认为，人是最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形单影孤，在英国不相认识任何人，想到她在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产生泪水。勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。理由是：勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。提出旅途中的最好的忠告，并且恋恋不舍，于是不由自主地流下了惜别的泪水当然，这不是现实中勒罗的惜别之泪，而是表演“月台父女送别”这一出戏中的父亲这个角色对戏中女儿的惜别之泪，可以把这种泪水叫做：戏中父亲的角色之泪。阅读品味：这样的送行对双方，都是折磨，都是尴尬；大家都想早一点解脱，却又要装出依依不舍得样子，所以显得特别滑稽。分析：“啊，是的，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。体会：“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。”因为滑稽尴尬的送行使自己饱受折磨，所以我要“不吝惜这笔投资”，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时的痛苦。作者作为漫画家，从看似幽默滑稽的语言中体味到对生活深刻思考和哲理。这正是这篇幽默散文所具有的喜剧效果。分角色表演第六自然段，感受作者“不动声色”的幽默手法把尴尬写的惟妙惟肖，这也是文章产生了喜剧效果。作业：写一篇读后感。送杜少府之任蜀州唐-王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。