中班教案_3257.docx

中班教案中班教案汇总（5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。中班教案篇1活动目标：1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。3、初步了解知了的小常识。4、培养观察，比较能力。活动准备：材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本（每组一个），知了的图片。经验准备：家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的`图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。活动过程：一、师幼谈话，引出问题1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”（给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声）二、观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了1、请幼儿观看课件师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较师：我们一一看，它们一样吗？（不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。）师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）活动延伸：可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。中班教案篇2活动目标1、感受声音的轻和响。2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。3、学会自我控制，兼顾他人。活动准备1、图片（午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一3、噪音的录音。活动过程一、讲述故事，引出轻和响。（声音越讲越轻，直至听不到）教师：能听到我的声音吗？为什么？原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。二、用响亮的声音介绍自己。三、听噪音录音感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢？教师：听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗？为什么？有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。四、回忆幼儿园的.一日活动，区分轻和响1、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）2、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢？（出示轻和响的分类标志）3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。五、实践轻和响1、大声的向老师问好、大声的唱歌2、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。中班教案篇3活动设计背景由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。活动目标1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。3、培养幼儿的观察兴趣与仔细观察的习惯。4、发展幼儿的动手能力。5、初步养成良好的卫生习惯。教学重点、难点教学重点：认识手的外形特征；教学难点：知道手的功能。活动准备水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐活动过程一、用游戏“请你照我这样做”引出课题。1、教师引导幼儿做游戏：“请你照我这样做”，最后让幼儿把一双手藏在身后。2、教师：咦！你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手？（两只手）对了，两只手还可以怎样说？（一双手）对了，两只手又称为“一双手”.二、观察手的外形特征。1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指？（老师带领幼儿一起数）2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。教师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长？（不是）哪一个手指最长？他在5个手指中的哪个位置？（在中间的手指最长）对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最细最短在5个手指的