《桃花源记》说课稿_21.docx
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《桃花源记》说课稿《桃花源记》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《桃花源记》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。《桃花源记》说课稿1大家好!我今天的说课题目是陶渊明的《桃花源记》。下面我将从说教材、说学生、说教学手段、说教学环节、说重难点、说效果六个方面来对本课进行说明。一、说教材《桃花源记》是河大版义务教育课程标准实验教科书——语文七年级下册第五课的一篇文言散文,是东晋诗人陶渊
21《桃花源记》说课稿1.doc
《桃花源记》说课稿一、说教材1.教材分析:《桃花源记》是课程标准人教版第三册第五单元的一篇文言课文。学生在此之前已经接触过这类文体。因此学生对文言文的一些基本常识和学法已经有所了解和认识教师应在这基础上进一步培养学生阅读文言文的能力积累一些文言词语为以后的文言文学习打下扎实的基础同时。这一课在本册中也是本单元的第一篇文章。教师应引起足够重视尽力引导学生对古代社会人民对美好生活的追求的了解更增加他们对社会主义的热爱从而做到文道统一这也是教材设计本课的意图所在。2.课文内容:
《桃花源记》说课稿.docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页《桃花源记》说课稿《桃花源记》说课稿作为一名老师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是我整理的《桃花源记》说课稿,希望对大家有所帮助。《桃花源记》说课稿1一、说教材1、《大纲》的要求:九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》(试用修订版)对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品,感受作品中形象,欣赏优美、精彩的语言”
桃花源记说课稿.docx
桃花源记说课稿桃花源记说课稿范文桃花源记这篇课文的说课稿怎么写好呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于桃花源记说课稿范文,欢迎大家阅读!桃花源记说课稿范文一各位评委:今天我说课的题目是陶渊名的《桃花渊记》,下面,我将从教材、教法、学法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行说明,桃花源记说课稿范文。第一、分析教材。1.课文的地位及作用。《桃》是苏教版语文初二下册第一单元的一篇文言文。这篇课文可以是文言知识的再积累、再巩固。为今后的文言学习都大有裨益;况且,本文线索分明,语言朴素优美,意蕴深广,是一篇不可多
《桃花源记》说课稿.doc
《桃花源记》说课稿各位老师、专家:今天我说课的题目是陶渊明的《桃花源记》下面我将从教材、教法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行说明。第一、分析教材。1.课文的地位及作用。《桃花源记》是人教版语文初二上册第五单元的一篇文言文。这篇课文线索分明语言朴素优美意蕴深广是一篇不可多得的寓知识性、思想性于一体的课文今天把它作为一节复习课来上是希望让学生能对文言知识进行再积累、再巩固的同时学会一些复习文言文的方法这对今后的文言文学习都大有裨益。2.教学目标。课程标准提出:知识与能力过程与方法情感