奇妙的爬行教学设计.docx

奇妙的爬行教学设计奇妙的爬行教学设计一、教材分析：本课奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，奇妙的爬行体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。奇妙的爬行通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行二、教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.观察、分析生活中爬行动物的.特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。奇妙的爬行（2）隐性内容与目标：A.培养学生热爱自然的情感。B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。三、教学重点与难点：重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。四、课时安排：1课时五、课前准备：有关的图片、资料奇妙的爬行六、教学过程1、学生介绍自己收集的爬行动物的资料2、观察、回忆不同爬行动物的外行和特点3、思考：1）你认识这些动物吗？2）你能给大家介绍他们长的什么样子？3）他给人民带来什么样的美感？奇妙的爬行4、接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上5、联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？6、学生作业，教师指导7、作品小结8、课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的课后反思：很想给学生一些活动的空间，让他们能够象动物一样无拘束的爬行，无顾忌的欢笑。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生，一些快乐带给学生。。。。可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想，抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画，感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课，我一定要让他们走出教室，认识自然，玩的更快乐些，做些他们喜欢模仿的动作，对我们的教学是种补充，哪怕吵点，只要快乐着，达到教学的目的，也是件好的想法和行为。