巧解幼儿冲突,建立良好同伴关系幼儿教师教育随笔.docx
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巧解幼儿冲突,建立良好同伴关系幼儿教师教育随笔.docx
巧解幼儿冲突,建立良好同伴关系幼儿教师教育随笔在幼儿园一日生活和学习中。幼儿之间往往会发生这样或那样的冲突。由于不良的同伴关系不利于幼儿社会适应能力及人格的发展,因此教师应巧妙采用各种方法正确地解决幼儿之间的冲突,帮助幼儿建立良好的同伴关系。1.“隔岸观火”法【方法要点】对于一些不亟待解决的冲突,教师可以静观其变,让幼儿自行解决冲突,但要密切关注冲突发展状况,以防幼儿因无法自行解决冲突而引发更大的冲突。【案例呈现】在一次区角游戏时,朵朵突然在表演区里大哭起来。由于没有孩子来找我“告状”,我便走到相邻的搭建
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引导学生建立良好的同伴关系作为教师仅仅重视学生的学习是不够的,还应重视学生的人际交往和对学生社会性发展能力的培养。现在的学生绝大部分都是独生子女,他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱,长期以自我为中心,使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用,在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。因此,作为教师应十分重视学生的人际交往问题。人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素,对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成功地走向社会都是至关重要的。因此,要引