一年级上册数学教案-8加几 _西师大版（2014秋）.ppt

小小运动会——20以内的进位加法和退位减法本单元教材分析本节教学内容教学模式1、创设情境，自主探究1．根据发现的信息，提出数学问题。预设。学生可能提出：（1）两组一共要多少瓶果汁？（2）两组一共要多少瓶矿泉水？（3）一共有多少个小朋友？……2.选择信息，解决问题（1）。（1）指生说说要求“两组一共要多少瓶果汁”，需要用到的信息，并把信息和问题连起来说一说。（2）说说不同的列式。并说说这样列式的原因。（教师根据学生回答板书)交流算法，明确计算过程。展示交流摆小棒过程。学生可能出现：第一种：拆7给8凑十。第二种：拆8给7凑十。第三种：数一数的方法。8+7=8+6=1.观察前两种算法，比较异同。引导学生观察两道算式，一个分8，一个分7，分时有什么异同。2.知道8+7的和，寻找算7+8的规律。让学生思考：知道8+7=15，想7+8的和，并说说想法。比较两种方法，哪种更简单。4、沟通优化，促进发展。68816【设计意图】通过让学生谈收获，让学生在分析、比较中培养了学生的抽象概括能力和语言表达能力。体现知识的前后联系，关注学生的情感体验，渗透知识迁移的重要性，同时进一步构建了本节课独立的知识框架，起到了画龙点睛的作用。）8+＝课程标准指出：“应充分发挥数学课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出数学课程评价的整体性和综合性。”谢谢！