课件-全国-2012_九年级语文下册《音乐之声》课件 人教新课标版.rar

音乐之声目标和重点背景概要给生词注音鳞次栉比（）伫立（）山麓（）众说纷纭（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（）涟漪（）忏悔（）虔诚（）远眺（）解释词语流连忘返：通宵达旦：遐思：肃穆：款步：虔诚：按捺：窥视：老成持重：不动声色：固执己见：忍俊不禁：众说纷纭：分角色朗读课文提问：《音乐之声》是一部什么样的影片？结构分析阅读第一个场景的内容，回答下列问题3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？阅读第二个场景的内容，回答下列问题4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？读《音乐之声》的歌词，回答下面的问题：阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘无束的特点。正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩→正面描写。修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面描写。玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写很好地体现了音乐故事片的特色二、探究展示：1、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。4、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？示例：第一个场景和第二个场景结尾玛利亚回到修道院时的情形，是对玛利亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众麽麽的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的人物形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术的加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。5、课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果？6、本文的描写非常丰富，有语言描写、动作描写、表情描写，以及环境描写，请同学们在文章中各找一例，并体会一下它们的作用。三、练习反馈：三分春色一分愁丁颖（台湾）3．“我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。”一句中加点的词用得好是因为：达标练习