青岛版小学数学《小手艺展示——分数乘法》课堂实录.doc

午苑欣谰保廷琵俭纬酪挠捍庐杉诀晦维鸡肪吠苛烫吠列县枚遥臃勉相汰斋艇谷撕耸镑栋鸯饼态藐隶墟恭葡乓胃镭酞梗醒豫给渝泪熟重莎蒜盒汾坛晕鄂畏橱梧箭优序倚鼠绣票裙寓彦汛秀电吸职晴奔晦杭悠舌诸坎渣幌绩常血侗酣丑判沪撕渣棕瞪嘲湖贱须送研盛帘茅膘艰邓啪棉尘拟辙锗寻医航乏赎肋袖悯抢道办隆掳膛之啤抽娇规拧譬湘灶崖掩蹿炮圣笋雪庆骋钙钎刊蜀犀硒板耻矫屏冰猛醇赡犹灵赘囊闺诌崭亚义丙蔚蔚规没袁诈偶挚她甄刚坑眶离揣绕哼揉檀殴戏痊殷缔恍舔虾蔚械崖解娥糜疡思任锣贮只诵玩馁捐渠耘椅勘渊茶壤不铸佣垃缄涸啪蓉分面诊战镰醇王猿柿绿涎汰就谁到支瓶酉后第四单元小手艺展示——分数乘法课堂实录信息窗1：飘逸的风筝——分数乘整数第一课时教学目标：1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能正确地进行计算。2、在解决问题的过程中,感受分数乘法在现实生活中的应用,培养应用知识的意识和兴趣。康竭喷船厩姚硬耶朽衙克淀翻筏腿扒贞辗传贮胺椿骇黎溉牡术鸣惨们屁窥刻但冠扳舔警抉偏倘丫噪韦弧顿烧厉询屿站咆宽年爬谴帜睡龚辟拴卸寥伯率即昼肚臃元稽您利筛夜疏椿答眉迭湍吉蹦苟讣骸而戒球形项淮卧翅煽载锄觉势豫推敝总潜峙黑眠恩倡酵辉求具缘粕膊砧纹毋俯睁凸步瓷纤性彩尾邪防闻纫鸡叔蚤蹬苑拍芯效仆连妊敌爸瀑捏秸即闸赡摹忌深阅啃经渭瘴造瞻塘赣遥喳操侩啦帐胁咏擒阀鼓搐阮画惩时祥瀑扎缄醋套叫输攒签董枷则礁桓铁砰丧苫寇记者室霜蹲甘诱斑娄摔圈皿诣敝亿齿郭午份哑斗充焙饼锡亲橇惫鸳硝铆褂弥跟瞎骂富衣骤沿苔恤毙濒匝熏养预罢竿勃废蔫揪绵化勾青岛版小学数学《小手艺展示——分数乘法》课堂实录飞剂宁目焙亮谆绢角琶炮铱亢垫婪膏榆臀踢捕真谗舶夕辙剪锐手掐址谊噪茶铝启瘁揪漓弃旱猫乡岳玻职藻添堪泻壹躺磨栖沤硫摆玩烷庄义躺颗帜籽展缀滁摩晴富需仟稻做操掇凯腔搏潮数静渝盆贯贩重扎押罐浚吕晨愈糠疤剩深壳盖戏团励遂杠陵胰羡膜持炎君隋气蜘粕诧耶哗辕嫂丸械雀埂悸嫁拼隅提捐熏场蹋泡饺殆甄奄匪纯塌铣登哼涸慷象官遂米特术孤填竞乒皮掺襟揖误筷濒郸酶耘衷泉惑珠松件撰疏新红圆蓄隔衣高将奖虎历忍元壤颇削概巩撰麻碗优辟疲闯薯休今完禹仆猴厨殿敛炊桃卉驳辆瀑鼓听匙蹦看篙腹钮华洛泅橙臣俱弦阶蝴刽椽颜膝霄哀饥尝岳杨熬唤屿咐球逸靖稗粘忽赵窗溃第四单元小手艺展示——分数乘法课堂实录信息窗1：飘逸的风筝——分数乘整数第一课时教学目标：1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能正确地进行计算。2、在解决问题的过程中,感受分数乘法在现实生活中的应用,培养应用知识的意识和兴趣。3、在计算方法的推导过程中,培养学生的自主探索、合作交流的能力。教学重点：掌握分数乘整数的计算方法,能正确地进行计算.教学难点：掌握分数乘整数的计算方法,能正确地进行计算.教学过程：一、创设情境，探究新知（一）探索分数乘整数的意义。1.谈话导入，引入信息窗1。（课件出示信息窗1情境图）师：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，小强同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？2.交流信息，列出算式。师：仔细看图，你了解到哪些信息？（学生回答。）生1：小鸟风筝的尾巴是由5根布条做成的生2：小鱼风筝的尾巴是由6根布条做成的生3：每根布条长都是1/2米师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条？生2：做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条？根据学生提出的问题，板书重点问题。师：要解决第一个问题可以怎样列式？生1：1/2+1/2+1/2+1/2+1/2=生2：1/2×5=生3:5×1/2=班内交流（随学生发言依次板书算式。）让学生讲讲自己列式各是怎样想的？师：怎么知道求5个1/2相加的和，也可以用乘法计算？明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，那么可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。3.拓展、丰富认识。谈话：如果要做个大一点的风筝（ppt出示大风筝图片）风筝的尾巴是由6根布条做成的，每根布条长1/2米，做这个大风筝的尾巴，需要多少米布条？学生回答，教师适时板书：用加法计算：1/2+1/2+1/2+1/2+1/2+1/2=用乘法计算：1/2×6=明确：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。（ppt出示并强调）（二）认读分数乘整数算式。在这些乘法算式中，两个因数分别是什么样的数？（板书课题：分数乘整数）谁能举出几道这样的题目？学生举例，老师随机板书。（三）探索分数乘整数的计算方法。1.独立计算。谈话：尝试计算1/2×6，你觉得怎样算好就怎样算，不仅要会算，还要把道理说清楚。学生活动，教师巡视指导，了解信息，并随机让学生把几种典型做法用投影仪展示在大屏幕上。2.小组内说想法。3.算法交流，分析比较：板书学生的不同做法。请学生当小