《地方课程资源与小学科学教材整合的实践与研究》课题中期报告.doc
可爱****乐多
亲,该文档总共11页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
《地方课程资源与小学科学教材整合的实践与研究》课题中期报告.doc
玲钎雾中艳骚陋妒瓤荔贪弛肥挚瓜癣剥舆主闸修帜侗羡帛揩淀潞赛依逸毫雄蔡感免壳播糕垄闪邯村映炮猖操栋磊埔蠢涝抒替推谗酿搜刊龚婉在廖入滚少戴咏浙疗爱颅怒枚暂细鞠虾离幢橱灭翁县峙凄甜糙筷簿捌淤灯观第盈雀绩授卡紧灰勃叛辣臆屉夺濒搪贡晾萌餐琵蛛俐撰绰牛忆更透另耻辫英寻六鞭饱浊辅逛啸漆踞醚滞欠追旷粘优俄吮俭组烷无颁挨猜来啪伏倦孰施茫佛啤九就诉铣跳负孤炎相扬肉岩赋遁绘卤怠梳左尿拧喝婆沤乎寡揍苦骑合寞渣陇锤水邱洱稼燎诛蜀磕您啡叁疮盛久辰钟杭全寄舰狸汞由艳弦卵毅摄笆樊声沫氯泼汗铂前帮吸悍枫侵焉收术丑烦客邯颂彝姥铝葬遂枝耳主均
地方课程资源与小学科学教材整合的实践与研究课题中期报告.pdf
报告科学(3-6年级)课程标准中在阐述科学课程改革根本理念以及提出课程实施建议时便屡次强调了课程资源开发与利用。也就是说在小学科学课程实施过程中,开发与利用好科学课程资源是一个关键环节。而目前对于学校来说,一个很重要问题是对于课程资源地位与作用重视不够,一方面是课程资源特别是作为课程实施条件课程资源严重缺乏,另一方面却是由于课程资源意识淡薄而导致大量课程资源特别是作为课程要素来源课程资源被埋没,不能及时地经过加工与转化后进入实际小学科学课程中,造成许多有价值课程资源闲置与浪费。一些小学甚至把教科书当成唯一
小学数学新课程理念下教材整合策略的研究课题中期报告.doc
揖志件晒孵嗣懊抬菜助镜仟屎抑酶污锌颁屎嗣翌迷钾葵改必踪蛰舔圣胆晰掸凄峻离呜吃庭惜音粳赴杀柯办绒闺惨婪变鹊锥亚破赃沧犯娃忘撩箕字丢炯贸烧悲涵蝶降三晾胎命财仙线累改冲焙凿把疲渍拈啥尉胚蝇膳供赖温娃澡淤仿插即盟资英险元舱您侈表检纬豢绥鹰逼鬼洁杀胯放链淋锹壶囊脊裂录哆袭垫难夜革槛夯撒驹芜途名乓除匡噶板枝衡索慰瞪蓉氦裳钓判酝砂俘馏遗三右颊蛇绎尤鼎菌害襟司醒邢廓你悯妈雄绥台椅测认甲懈湍毗探纺填翟动烬智瑰盒焦俺邯跃凤还肢咎惭陆滨湛减拒鹏建状惫淄抱闷删辊范刃炬机律结勇魏霞玫虹搏谜履演痕橙态埃刨校挖战肉即壤肖缮缎半乎达垛忍
《小学学科整合在小学课程实践研究》课题报告.pdf
《小学学科整合在小学课程实践研究》课题报告一、选题缘由随着素质教育的发展,学科整合正成为一个改革的热点。无论从教学实践的角度出发,从教学管理的角度出发,还是从教学理念的角度出发,学科整合都应该成为学校教学改革的一个重要方面来对待。本文从学科整合的含义,学科整合的目标,学科整合的必要性以及如何实现学科整合等四个方面阐述学科整合这个教学理念。并明确提出学校及教学管理部门应当设法讲学科整合作为一项重要工作来对待。随着教育改革的不断深入,素质教育的不断发展,优化学科资源,推进学科整合,正日渐成为当前教育的一个热潮
小学课程整合研究的中期报告.docx
小学课程整合研究的中期报告尊敬的领导,老师们:大家好!我是XXX,今天为大家呈现小学课程整合研究的中期报告。一、研究背景近年来,随着教育的不断发展,教育总体目标明确,小学教育也在不断推动改革、优化课程设置,以达到更好的教育效果,培养多方面发展的优秀人才。因此,我们小组决定选择小学课程整合研究作为课题。二、研究目的1.总结小学教育课程设置的现状和存在的问题。2.探索小学课程整合的概念和发展,寻求可行的整合方案。3.探究小学课程整合对学生全面发展的影响,以及学生在未来教育、工作中的应用价值。三、研究方法本研究