小学数学新课程理念下教材整合策略的研究课题中期报告.doc
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新课程理念下小学数学教学的有效策略.pdf
新课程理念下小学数学教学的有效策略摘要:小学阶段是学生学习知识十分重要的阶段,而数学这门课程又是学生不能缺少的一门学科。自从新课程理念提出以后,教师应当意识到要引导学生共同完成一个高效的课堂,从学生的角度出发,设计很多种教学方法,让学生喜欢数学这门学科,让学生想要主动学习且自学能力也随之提高。关键词:新课程理念;小学数学;数学教学;策略从近几年来看,我们国家如何教小学数学的方法不断地在变化着,也不断出现新的教学模式和教育方法,还取得了一定的好成绩。而且,现在还把信息技术用到课堂里了,这很有可能把教学工作做
刍议新课程理念下小学数学的有效策略.doc
浅谈新课程理念下小学数学教学的有效策略江苏省丹阳市访仙中心小学周峰建构主义学习理论的基本观点认为,知识不只是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过“意义建构”的方式而获得的。这跟《小学数学新课程标准》中提出的“在数学课堂教学中,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮
小学数学新课程理念下的学业评价策略探讨.docx
小学数学新课程理念下的学业评价策略探讨【摘要】:随着新课程改革的不断深入以往只把分数作为学业评价的方法已经悄然发生了变化新课程背景下小学数学学业的评价策略融入了时代的要求注重了对学生学习数学的能力和数学方法的提高让学生切身的感受到数学知识的乐趣提高学生对数学课程的自信心和创造力本文对新课程背景下小学数学学业的评价策略进行了分析。【关键词】:小学数学学业评价策略学业评价应当是课程教学的一部分小学数学学业评价的基本价值是为了促进学生的发展。这种价值观的变化
新课程理念下的小学数学教学策略分析.doc
新课程理念下的小学数学教学策略分析曹家台完全小学教师骆成林“义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,有思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”基于这样的理念,数学课程从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面树立其多元化的教学目标。一.数学教学不仅仅是给学生教授知识,更重要的是让学生学会方法数学教学不仅要关注知识技能,也要关注情感态度和学生学习的方法。也既将智力因素和非智力因