课件-全国-2010_九年级语文上册 《给女儿的信》课件 人教新课标版.rar

致女儿的信不能没有你琼瑶当山峰没有棱角的时候，当河水不再流当时间停住，日夜不分，当天地万物化为虚有我还是不能和你分手，不能和你分手你的温柔是我今生最大的守候当太阳不再上升的时候，当地球不再转动当春夏秋冬不再变化，当花草树木全部凋残我还是不能和你分散，不能和你分散你的笑容是我今生最大的眷恋汉乐府·上邪上邪我欲与君相知长命无绝衰山无棱江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝爱情，是个经久不衰的话题。在文学史上，她被吟诵的次数只有“母亲”能与之相当。爱情，每个人都曾遭遇，或都将遭遇。当你遭遇爱情，你会向谁去诉说？致女儿的信苏霍姆林斯基背景苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。字词读写请大家速读课文，思考：我们在朗读时要以怎样的语气才能表现父亲写信时的心理呢？为什么？２、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题？2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？你是如何理解爱情的？用自己的话概述故事：1、故事中为什么要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢？真正的爱情能够经历时间的考验。朗读课文最后两节，结合课文谈谈你是怎样理解其中的深刻含义的。故事中，上帝自己没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝“勃然大怒”、“怒不可遏”，但最终“深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他动物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。这是上帝对人性力量的认可和屈服。这正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。平平淡淡才是真！的确，生活中的爱情更多的是两个人相扶相持走过的岁月，是两颗心的相互依恋：在你生病时他递来一杯白开水和一枚药片；在你工作中遇到难题时，她关切地询问；在你兴高采烈时，他在望着你傻傻地笑。那么过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请你就早恋现象谈谈自己的认识。课堂小结作为前苏联的一代教育大家，对女儿提出的爱情问题，作者既不惊诧，更无呵斥，而是和风细雨，娓娓道来，尽显一代伟人之风范。这是值得我们每位同学钦佩、仰慕与学习的。因为我们从中看到的不仅是作者的爱情观，同时也体悟到了作者对女儿的深情与理智。诚然，对爱情的理解是多样的：“若为自由故，两者皆可抛”，是一种对自由的渴望：“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，是对爱情的忠诚，而作者作为一个伟大的教育家，却能对爱情作出如此理智、超然而独到的诠释，不能不给我们留下深深的印象与启示。板书：你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？课外拓展：课后收集描写爱情的诗歌、小说等文学作品与同学们共享。BYE-BYE超链接说明