内容提供者
课件-全国-2010_七年级语文上第27课《郭沫若诗两首》课件人教新课标.rar
2023-04-06
10金币
215KB
25页
努力****采萍
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共25页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
课件-全国-2010_七年级语文上第27课《郭沫若诗两首》课件人教新课标.rar
走近作者：走近作品：听读课文：远远的/街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有/美丽的/街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是世上/没有的/珍奇。节奏划分：根据节奏和范读情形，自己大声朗读课文：思考：合作探究想象与联想：合作探究合作探究寻美：示例：课堂小结：作业：朗读节奏：思考：合作探究：合作探究：拓展延伸：作业：
2023-04-06
10
215KB
课件-全国-2010_七年级语文上册 郭沫若诗两首课件 人教新课标版.rar
郭沫若诗两首郭沫若（1892——1978）写作背景：20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。远远的/街灯／明了，思考以下问题联想街灯讨论2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？悲剧变喜剧,表达作者怎样的情感?3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？请同学们举例说说这首
2023-04-06
10
685KB
课件-全国-2010_七年级语文上册《郭沫若诗两首》教学课件 人教新课标版.rar
郭沫若诗两首文坛巨星学习目标:了解作者生平及创作,了解诗歌的写作背景.掌握缥缈、珍奇、陈列、定然在句中意义。用“/”划分每句节奏，准确标出押韵的字并注音。有感情朗读诗歌，在此基础上当堂背诵。能试对文章优美处进行赏析.把握诗歌的主题思想,感受作者的爱国情怀.天上的街市织女是天帝和王母娘娘的外孙女，她是众姐妹中最漂亮的一个，每天都和姐妹们在机房里织天衣。织女也是手最灵巧的一个，她织的天衣又多又漂亮，深得天帝和王母娘娘的喜爱。善良的牛郎不愿离开哥嫂，怕自己无以谋生，但既然被赶了出来，他只好牵着老牛寻找落脚点。终
2023-04-06
10
1.6MB
课件-全国-2011_七年级语文下册 郭沫若诗两首课件 人教新课标版.rar
郭沫若诗两首郭沫若（1892——1979）写作背景：20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。远远的/街灯／明了，思考以下问题街灯讨论2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？悲剧变喜剧,表达作者怎样的情感?3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？请同学们举例说说这首诗的
2023-04-06
10
1.1MB
课件-全国-2011_七年级语文上册 郭沫若诗两首课件 人教新课标版.rar
郭沫若诗两首郭沫若（1892——1979）写作背景：20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。远远的/街灯／明了，思考以下问题街灯讨论2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？悲剧变喜剧,表达作者怎样的情感?3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？请同学们举例说说这首诗的
2023-04-06
10
603KB