凤山镇中心校教学常规管理要求.docx

凤山镇中心校教学常规管理要求凤山镇中心校教学常规管理要求一、备课1、制定计划。学期初制定学科教学计划，并严格按计划实施。2、教学环节全。项目包括：课题、课时、授课日期、“三维”目标、重难点、预习要求、教学过程、板书设计、作业布置等。3、节数足。按教学计划、教学内容和教学进度，完成相应节数的教学设计。4、教案切合实际，实用性强，体现新课改理念。5、提前一周备课，不教后补备。6、教案本整洁、规范，字迹工整。二、上课1、教学目标明确，重点突出，体现新课改理念。2、教学方法灵活，突出学生的主体地位，充分运用自主、合作、探究的教学模式，体现“课前预习，自主学习、合作探究，相互交流”，注意学法指导。3、教学氛围浓厚。能积极创设教学情境，巧妙设计问题，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。4、面向全体，因人施教，提问面广。5、教学效果好。当堂知识当堂消化，学生积极主动，学习能力有效培养。6、知识传授准确、清楚；教师语言简明、生动；板书设计合理，书写规范。7、课后要及时记录教学反思（后记）三、作业批改1、作业布置要书面作业与课外实践活动作业相结合，针对学生差异分层设计。2、作业量要符合要求，难易适中。3、、作业批改要认真、及时，对错误的地方要标出记号。4、布置作业要全批全改，无误批漏批。5、作业批阅有鼓励性评语，作文有旁批，总评。四、辅导1、要有计划、有重点的对后进生进行辅导和帮助。2、充分利用课余时间对学困生进行单独辅导。3、对后进生的辅导要采取知识辅导与心理辅导相结合，帮助学生树立信心。4、加强与学生家长的联系，紧密沟通，争取家长的理解、支持与配合。五、考试1、单元或阶段性教学结束后，要进行教学测试。2、学校不定期进行学生学业水平抽测。3、每次测试后，教师要认真批阅试卷，进行试卷分析，认真剖析存在问题，及时调整教学策略。4、学生测试成绩采用等级评价，允许测试成绩等级低的学生要求重考。六、听、评课1、教师每学期听课不少于17节。2、听课记录要详实、完整，有即时性评语和总结性评价。3、听课教师要积极参与评课，与授课教师亲切交流。4、评课要从实现的“三维”目标、选择的教学方法、培养的学生能力、呈现的教学亮点、达成的教学效果等方面认真进行评议。七、教科研活动1、定期开展集体备课活动。结合课堂教学模式改革组织开展经常性的集体备课活动，集思广益，扎实推进课堂教学模式改革。2、利用每周教研活动日针对课改模式进行教学案例分析、教学困惑探究、教学反思交流等研讨活动，有力推动课改。3、开展“互听互评”活动。组织开展“每人一节优质课”活动，学期内举行公开课、观摩课、研讨课教研活动，在多层次的教学研讨活动中提升教师的专业能力，助力课改。4、定期进行成果展示。开展专题讲座、上汇报课，通过多种形式展示课改成果，促进课改的全面实施。5、做好科研课题立项工作。要求教师人人参与课题立项，及时总结科研成果，形成浓厚科研氛围。凤山镇中心校2017.04.01中小学教学常规管理要求2017-04-2306:52|#2楼为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定《**县》。本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。本要求自2017年9月1日开始试行。一、备课常规要求集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。《凤山镇中心校教学常规管理要求》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。个人备课9.确定教学目标。深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵