后赤壁赋教案.doc

(完整word)后赤壁赋教案(完整word)后赤壁赋教案(完整word)后赤壁赋教案后赤壁赋一、导入：苏轼，字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。北宋政治家、文学家、书画家，著有《东坡七集》,为唐宋八大家之一。苏轼《自题金山画像》：“心似已灰之木,身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州。"这是诗人去世前两个月所写，就其政治事业而言，这话当然是自嘲但对文学家的苏轼来说，他的盖世功业确实是在屡遭贬逐的逆境中建立的苏轼平生受到两次严重的政治迫害，第一次是４５岁那年因“乌台诗案"而被贬至黄州，一住四年。第二次是在５９岁时被贬往惠州，６２岁时贬至儋州，到６５岁才遇赦北归,前后在贬所六年虽说苏轼早就名震文坛，贬至黄州后且因畏祸而不敢多写诗文，但黄州时期仍是他创作中的一个高峰散文如前、后《赤壁赋》,诗如《寒食雨二首》,词如《念奴娇·赤壁怀古》等名篇都创作于此时贬谪生涯使苏轼更深刻地理解了社会和人生，也使他的创作更深刻地表现出内心的情感波澜苏轼对苦难并非麻木不仁，对加诸其身的迫害也不是逆来顺受，而是以一种全新的人生态度来对待接踵而至的不幸，把儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故的观念有机地结合起来，从而做到了蔑视丑恶，消解痛苦这种执着于人生而又超然物外的生命范式蕴含着坚定、沉着、乐观、旷达的精神，因而苏轼在逆境中照样能保持浓郁的生活情趣和旺盛的创作活力前后《赤壁赋》都写于苏轼被贬黄州期间，一个写于元丰五年（1082）“七月既望”,一个写于同年“十月之望”，前后仅相隔三个月，这两篇同名赋文究竟有何不同及联系呢？现在，就让我们带着这个疑问学习第十四课《后赤壁赋》二、诵读课文，初步感知课文:1、正音、释义，疏通文意（同学质疑，提出不会解释、翻译的词句，师生共同讨论解决）（一)、点名诵读(最好是自告奋勇）至“复游于赤壁之下”，正音、释义皋gāo坂ｂǎｎ行ｘíｎｇ鲈ｌú从：使跟从，译为“带领”坂：山坡，斜坡乐:以之为乐行：走已而：不久,一会儿何：怎么办薄：迫近举：撒顾:可是谋：商量诸：兼词,相当于“之于”须：通“需”(二）读第二段（同上），正音、释义巉chán栖qī鹘hú冯píng划huà悄qiǎｏ凛ｌǐn断：阻隔曾：才，刚刚摄:提上：方位名词作动词，向上履：践踏，踩巉岩：险峻的高山,此处指赤壁披：拨开蒙茸:茂盛的草丛踞:蹲坐危：高焉：相当于“之”，译为“我”悄：忧愁样子肃：恐惧的样子凛：恐惧的样子（三）齐读第三段（同上），正音、释义裳cháng缟gǎo戛jiá翩piān跹xiān揖yī俛fǔ东：名词作状语,向东裳：古人穿的下衣缟：原指白绢,此指白色西：向西飞，方位名词作动词羽衣:名词用作动词，穿着羽毛做的衣服翩跹：形容轻快地跳舞俛:同“俯”,向下，低头，和“仰”相对畴昔:过去，以前寤：睡醒，与“寐”相对户：泛指门2、通过诵读来体会作者蕴涵在景物描绘中的情感：我们先来看一张表，同样是黄州赤壁,所游的时间是不同的,那么景色也发生了变化作者在《前赤壁赋》(该文描绘了月夜的HYPERLINK”http://meihaodehuiyi。unjs.com/”美好景色,清风、明月、江水等HYPERLINK"http://dazirandeqishizuowen.unjs。com/"自然景观，有这些景观联想到曾经在赤壁出现过的曹操、周瑜yú等英雄HYPERLINK”http：//miaoxierenwu。unjs.com/”人物，由衷感慨”而今安在”,揭示了人的生活短促而无常之悲,自己与英雄相比更显渺小，从而感慨"哀吾生之须臾,羡长江之无限”（文中有"清风徐来，水波不兴”、”白露横江,水光接天”、"浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止;飘呀飘乎如遗世独立，羽化而尸解”这些HYPERLINK”http：//jiaxiangdemeijing。unjs。com/"美景也有”哀吾生之须臾，羡长江之无限"的感慨）中的情感变化是乐——悲——乐,那么在《后赤壁赋》中作者的情感脉络是怎样的?请同学们将自己对作者情感的理解读出来前赤壁赋后赤壁赋时间七月既望,初秋十月之望，初冬地点黄州赤壁黄州赤壁景色清风徐来,水波不兴，月出东山霜露既降，木叶尽脱，月白风清，白露横江,水光接天山高月小，水落石出心情乐—悲—乐乐-悲—惆怅迷茫分组讨论作者的情感变化再推荐代表诵读全文并简述节奏及重、弱读处理的理由（事先予以必要指导：叙述的句子要读得平缓，描写的句子要注意语境，议论抒情的句子要注意作者的主观感情色彩,以抑扬顿挫、轻重缓急的语调读出作者的情感)游前（1节）：乐(优游自在）——语调舒缓轻快游中（2节）悲（景非往昔，山景的阴森险峻让人悲恐压抑）--语调由感叹渐入悲伤沉重游后（3节）惆怅(失意苦闷，茫然无绪）——语调深长缓慢三、赏析课文第