后赤壁赋教案.doc
俊英****22
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《后赤壁赋》教案.doc
课题后赤壁赋备课时间2011-4-12教学要求和目标1.通过比较理解文章主旨。2.从写景状物中读出作者的情感变化并与《前赤壁赋》联系理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情其成因。3.苏轼儒、佛、道在两赋中的反映教学重点和难点1.从写景状物中读出作者的情感变化并与《前赤壁赋》联系理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情其成因。2.苏轼儒、佛、道在两赋中的反映教学方法诵读点拨讨论指导教具教学步骤备注(一)、背景扫描:元丰三年(1079年)苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后被贬为黄州团练副使。为排遣内心郁闷他泛舟赤
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《后赤壁赋》教案教学目标1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法2、了解前后《赤壁赋》的异同和联系3、体会本文情、景、理交融的技巧4、理解作者的人生感悟及其“”外儒内道”的思想重点难点重点:1、了解作者内心世界的强烈矛盾和被贬之后在苦闷中寻求精神解脱的心情2、两篇《赤壁赋》的比较阅读难点:1、鉴赏文章奇思遐想的浪漫主义特色2、道士化鹤的寓意教具准备多媒体投影课时安排2课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情第一课时教学要点:初读课文要求消除语言障碍了解文章大意;赏析第一
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后赤壁赋一、导入:苏轼,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。北宋政治家、文学家、书画家,著有《东坡七集》,为唐宋八大家之一。苏轼《自题金山画像》:“心似已灰之木,身如不系之舟,问余平生功业,黄州惠州儋州。”这就是诗人去世前两个月所写,就其政治事业而言,这话当然就是自嘲但对文学家得苏轼来说,她得盖世功业确实就是在屡遭贬逐得逆境中建立得苏轼平生受到两次严重得政治迫害,第一次就是45岁那年因“乌台诗案”而被贬至黄州,一住四年。第二次就是在59岁时被贬往惠州,62岁时贬至儋州,到65岁才遇赦北归,前后在贬所六年虽说苏
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后赤壁赋教案后赤壁赋教案作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的后赤壁赋教案,希望对大家有所帮助。后赤壁赋教案1教学目标:1、通过文中的写景部分体味“一切景语皆情语”的特点2、通过前后《赤壁赋》的对比,体味两赋所体现的不同的感受教学重点:对《后赤壁赋》写景部分的分析教学难点:体味两赋所体现的苏轼的不同的情感和对人生不同的态度教学过程:导入:由苏轼的`两首词《念奴娇赤壁怀古》、《临江仙夜归临皋》入手,通过同学
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后赤壁赋教案后赤壁赋教案作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的后赤壁赋教案,希望对大家有所帮助。后赤壁赋教案1教学目标:1、通过文中的写景部分体味“一切景语皆情语”的特点2、通过前后《赤壁赋》的对比,体味两赋所体现的不同的感受教学重点:对《后赤壁赋》写景部分的分析教学难点:体味两赋所体现的苏轼的不同的情感和对人生不同的态度教学过程:导入:由苏轼的`两首词《念奴娇赤壁怀古》、《临江仙夜归临皋》入手,通过同学