一年级数学上册《还缺几个》教学设计.docx

一年级数学上册《还缺几个》教学设计一年级数学上册《还缺几个》教学设计教学目标：1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。2、在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法，使学生能够运用所学的.100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。学习任务：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。教学过程：一、激情导课1.唱儿歌：《左手与右手》，唱完后教师边演示边说：“伸出你的右手，伸出你的左手，手指头你找好朋友了它们都找到好朋友了，我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样？”引出：同样多。2.填空五角星有10个。圆和五角星同样多，圆应是（）个。有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有（）个。刚才我们解决了同样多的问题，这节课我们一起来解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，相信同学们一定能顺利完成学习任务！二、民主导学1.任务呈现出示例4（1）情境图师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。请你认真观察并读题（1）我们知道了什么？要解决的问题是什么？（2）自己尝试画图列式解决并在小组内交流。2、自主学习（1）学生认真观察读题获取数学信息。（2）自己尝试画图列式解决并在小组内交流。3、展示交流（1）生1：知道了一班得了12面红旗，二班比一班多3面，求二班得了多少面？请小组的2个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班比一班多得三面小红旗。生2：求二班得了多少面就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3。（板书）（2）出示例4（2），学生读题：三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面？就是求比12少4的数是多少，用减法计算）（3）寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用（）法计算；求比一个数少几的数用（）法计算。三、目标检测1、完成“做一做”。你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？2、学生自己解决，汇报解题思路。3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？通过今天的学习，我们又学会了什么？