一年级上册《几个与第几个》教学设计.docx

一年级上册《几个与第几个》教学设计
浦江三小邵璐妍
一、教学目标：
1.学会用“第几个”表示某些事物的顺序和位置
2.学会区分几个与第几个。
3.能根据图意，正确说出“几个与第几个”。
二、教材分析：
最新修订的教材把《买冰淇淋》一课的课题改为了《几个与第几个》，并且新增了停车场这一内容。停车场这一内容的加入，我觉得是要让学生在具体的情境中感知几个（表示物体的多少）与第几个（表示物体排列得顺序）的区别，同时要让学生体会到第几个的相对性，比如停在同一个地方的卡车，从左往右数它是第二辆，但是从右往左数它就是第四辆。买冰淇淋这一内容旨在告诉我们生活中
三、学生分析：
通过前一阶段的学习学生进行10以内的数数基本没有问题，因此几个的学习对学生而言比较轻松。一年级的孩子虽然生活中已经接触过了左与右，但是要他们在具体情境中分辨清楚从左数起，从右数起是有一定困难的。为此教学中要加强从左往右、从右往左数方向的辨析。
于此同时，学生在完整、规范的表达上可能也会存在一定困惑，因此教师要指导学生说完整。如学生在回答“从左往右数卡车是第几辆？”时，要求学生要完整地把提问和回答一起说，提高学生的语言表达能力。
四、教学重难点
教学重点：学会用“第几个”表示事物的顺序和位置。
教学难点：正确区分几个与第几个。
五、教学过程
活动1：课前准备
1.出出手
（1）出出你的左手
（2） 出出你的右手
2.摸摸耳
（1）摸摸你的左耳
（2）摸摸你的右耳
【评价关注点：熟练知道左与右是哪个方向。】
活动2：新课导入
1.动物森林里迎来了一年一度的运动会，小动物都纷们纷来到了运动场上。一共有几个运动员？
一起数。
【评价关注点：具有较强的数学阅读能力，并准确收集数学信息，进行数一数。】
活动3：探究几个与第几个的区别（对应目标2）
第四个是什么小动物？
独立思考，同桌交流。
从左往右数，小白兔。
从右往左数，小狗。
小结：在数第几个的时候，要注意方向。
2.区分几个与第几个
（1）从左往右数，圈出前面3个小动物
（2）从左往右数，圈出第3个小动物
搜集资源
小结：几个就是几个，第几个就是一个。
3.课堂总结：你今天有什么收获？
【评价关注点：在数第几个时能注意方向，自主探究几个与第几个的区别，知道几个就是几个，第几个就是一个。】
活动4：尝试练习（对应目标1、3）
1.

2.

【评价关注点：能在数第几个时注意方向，知道几个就是几个，第几个就是一个。】
活动5：课堂总结：你今天有什么收获？

附板书设计：
几个与第几个
左右注意方向
几个是几个
第几个是一个

附课后作业：
找找你在教室中的位置
从左往右数，你在第几个？
从右往左数，你在第几个？