《棉鞋里的阳光》优秀的教学设计.docx

《棉鞋里的阳光》优秀的教学设计《棉鞋里的阳光》优秀的教学设计【教学目标】１、认识“棉、照”等１３个生字。会写“妈、奶”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、有关心长辈的愿望，学习体贴长辈。【教学重点】认字写字和自读、自悟课文。【教学难点】有感情朗读课文，培养体贴长辈的思想品质。【教学准备】生字卡片、课文插图、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。【课时】２课时。【教学过程】第一课时一、导入揭题１、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？２、今天我们要学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》：齐读课题。学习“棉”。３、读了课题，你有什么想问的？二、自主尝试，朗读课文１、学生借助拼音自由读课文：边读边划出难读的字词。２、朗读接力赛：一人读一句，如正确，下一人接着读，如有错，下一人再读，直到读正确为止）３、你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。４、读妈妈、小峰、奶奶说的话。５、分角色朗读全文。三、互相交流，认读生字１、师范读，其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？２、小组交流：课文中有哪几个物？哪些字音读时要提醒大家注意？各小组派代表指出读音要注意的字词。３、老师相应出示学生指出的字词。４、请小老师范读、领读，多种形式读。５、学生自读自纠，互读互纠。６、师生共做识字游戏。四、读顺课文，发现感知１、生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？３、根据学生回答，出示课文人物的语言。４、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。５、边读边想，说说读了他们的话你想说什么？五、提出问题，自读自悟１、读了课文，自己想提出哪些问题，自己问自己答？２、全班交流。３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？六、看图对文，情感升华１、出示课文插图，找一找与插图相应的段落：图一：男生看图，女生读文。图二：女生看图，男生读文。２、想一想：小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？七、课后作业做一件体贴长辈的事。第二课时一、交流讨论，巩固识字１、出示生字卡片：全班以开火车等多种形式认读。２、让学生挑选自己会认的'字读给大家听，并介绍识记的方法。３、听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁介绍记住的。４、挑选会认的字说词语，并说说是怎么知道这个词的。５、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文１、学生自由练读。２、小组练读：以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。３、全班汇报读。三、认真观察，指导书写１、今天我们要学习写好６个字，会读吗？２、生观察这６个字在田字格中的位置。３、师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。４、引导学生说说写这几个字时的发现。５、出示田字格或小黑板：学生临写，看谁写得最到位。６、学生练写。四、联系实际，夸夸家里人１、你家都有哪些人？他哪方面值得你夸奖？２、你有过关心家里人的事吗？说出来，让大家学习学习。